avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

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Tabela 21 – Influência da época de ingresso no desempenho escolar: turmas 2000 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student 152 p - valor Intercepto 77,194 1,584 48,745 0,000 Época do ingresso: antes da 1ª série do ensino médio -6,484 1,697 -3,820 0,000 R² ajustado = 0,052 Tabela 22 – Influência da época de ingresso no desempenho escolar: turmas 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 65,667 3,952 16,617 0,000 Época do ingresso: antes da 1ª série do ensino médio 9,921 4,012 2,473 0,015 R² ajustado = 0,049 Tabela 23 – Influência da forma de ingresso no desempenho escolar: turmas 2000 e 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 72,601 0,980 74,095 0,000 Ingresso por transferência -3,310 1,283 -2,580 0,010 Ingresso por concurso 2,140 1,178 1,816 0,070 R² ajustado = 0,066 Tabela 24 – Influência da forma de ingresso no desempenho escolar: turmas 2000 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 70,821 1,376 51,480 0,000 Ingresso por transferência -4,285 1,717 -2,496 0,013 Ingresso por concurso 3,478 1,558 2,232 0,026 R² ajustado = 0,128 Tabela 25 – Influência da forma de ingresso no desempenho escolar: turmas 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 74,531 1,170 63,706 0,000 Ingresso por transferência 0,272 1,666 0,163 0,871 Ingresso por concurso 2,249 1,735 1,296 0,198 R² ajustado = -0,00058 R² = 0,019 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
A Tabela 22, por outro lado, traz dados profundamente relevantes para a nossa análise: é a partir dela que podemos verificar que as turmas de 2001, que ingressaram não por concurso, mas que estão prosseguindo os estudos, e que se encontram sob a nova proposta curricular, tiveram um desempenho marcadamente melhor, com um acréscimo de cerca de dez pontos no desempenho, em relação às turmas de 2000 de mesmo parâmetro. Temos aqui expresso o efeito da reforma proposta: houve efetivamente uma melhoria de condições de desempenho. No entanto, ao se verificar a influência do aluno em função do desempenho da turma, esta foi completamente significativa, respondendo isoladamente por quase 20% do rendimento do aluno, como constatado nas Tabelas, 26, 27 e 28: Tabela 26 – Influência do Desempenho da turma sobre o desempenho individual: turmas 2000 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student 153 p - valor Intercepto 2,397 8,670 0,276 0,782 Efeito turma 0,978 0,122 7,991 0,000 R² ajustado = 0,203 Tabela 27 – Influência do Desempenho da turma sobre o desempenho individual: turmas 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 29,297 8,434 3,474 0,001 Efeito turma 0,674 0,123 5,468 0,000 R² ajustado = 0,224 Tabela 28 – Influência do Desempenho da turma sobre o desempenho individual: turmas 2000 e 2001 Variáveis Coeficiente Erro padrão t de Student p - valor Intercepto 21,514 6,596 3,262 0,001 Efeito turma 0,731 0,094 7,767 0,000 R² ajustado = 0,146 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
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