avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

iv) menor grau de escolarização, tanto da população urbana quanto da
população rural (12% e 5% respectivamente com mais de doze anos de
escolarização) na América Latina;
v) baixa média de anos de escolarização dos professores do ensino
fundamental até a quarta série (11,3 anos).
Nos últimos anos, o Brasil vem tendo uma explosão do crescimento da demanda por vagas no
ensino médio. Para atender a esta demanda, e para tentar sanar as deficiências relatadas, a
reforma brasileira vem-se pautando, ainda segundo o Relatório PREAL (2002), em pontos
como:
1- reorganização institucional e descentralização da gestão;
2- fortalecimento da autonomia da escola (curricular, pedagógica e financeira);
3- programas concentrados no fornecimento de materiais, equipamentos e melhor infra-
estrutura para melhoria da qualidade e eqüidade da educação:
4- reforma curricular (grifo nosso) ;
5- treinamento dos professores;
6- aumento do investimento em educação.
Não obstante, o crescimento da matrícula no ensino médio amplia o grau de heterogeneidade
dos alunos, o que dificulta a busca de soluções. Há a necessidade de se adequarem as tarefas
de preparo para o ensino superior e de as preparar para o trabalho no nível pós-secundário,
haja vista que a maioria dos alunos pára neste nível de estudos, mas com alta seletividade
interna. É observável, de fato, uma relação inversa entre heterogeneidade e taxa de
conclusão: quando se amplia a primeira, a segunda diminui.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
8