avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

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160 140 120 100 80 60 40 20 0 Sem qualificação Baixa qualificação Média qualificação Alta qualificação Sem possibilidade Sem qualificação Baixa qualificação Média qualificação Alta qualificação Sem possibilidade Sem qualificação Baixa qualificação Média qualificação Alta qualificação Sem possibilidade Pais Mães Responsáveis Gráfico 21. Nível de qualificação requerido na atividade dos pais e responsáveis Têm-se, nos gráficos acima, tanto uma alta incidência de impossibilidade de classificação em relação ao nível de qualificação requerido na ocupação dos pais, quanto de baixa classificação em relação ao nível de qualificação requerido na ocupação das mães, dado que profissões declaradas pelos estudantes como autônomos, aposentados, funcionários públicos, comerciantes e técnicos podem abarcar uma série de níveis de escolaridade, bem como a ocupação de “do lar”, para as mães, pressupõe uma ausência de qualificação, mas que, ao mesmo tempo, pode ser exercido por pessoas de qualquer nível de escolaridade. Diante de tais dados, retorna-se à questão de expectativa de escolaridade superior dos filhos, o que suporta a crença de que uma maior escolaridade proporcionará maiores chances de, ao menos, inserção em um mercado de trabalho, que se apresenta em constante mutação. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 144
4.1.2. Análise dos Dados Quantitativos por Regressão 4.1.2.1. Distribuição de freqüências e transformação das variáveis Antes do início da aplicação do modelo de regressão linear múltipla, é necessário realizar uma estatística descritiva dos dados, com o intuito de verificar as distribuições das variáveis e, dessa forma, realizar as mudanças necessárias em sua estrutura. As Tabelas 7 e 8 referem-se à escolaridade dos pais. Nota-se que não há muita diferença entre as distribuições de freqüências das categorias, tanto para a escolaridade do pai quanto da mãe, tendo ensino médio e superior completo como os atributos mais freqüentes. Além disso, é visível que os resultados dos dois anos são semelhantes. Tabela 7 – Distribuição de freqüências da escolaridade do pai dos alunos por período considerado Escolaridade do Pai 2000 ANO 2001 TOTAL N % N % N % Analfabeto 2 0,7 - - 2 0,56 Ensino Fundamental incompleto 11 4,1 3 2,7 14 3,7 Ensino Fundamental completo 12 4,4 3 2,7 15 3,9 Ensino Médio incompleto 10 3,7 4 3,5 14 3,7 Ensino Médio completo 84 31,1 27 23,9 111 29,0 Ensino Superior incompleto 17 6,3 5 4,4 22 5,7 Ensino Superior completo 109 40,4 53 46,9 162 42,3 Pós-Graduação: especialização/mestrado 4 1,5 4 3,5 8 2,1 Pós-Graduação: doutorado - - 2 1,8 2 0,5 Não declarou 21 7,8 12 10,6 33 8,6 Total 270 100,0 113 100,0 383 100,0 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 145
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