avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

CAPÍTULO 2
A REFORMA CURRICULAR E SEUS IMPACTOS
A necessidade de uma reforma curricular não foi um mero argumento de revisão de conceitos.
Está solidamente fundamentada nas modificações pelas quais o mundo vem passando, em
especial no que diz respeito à formação de um mercado mundial e aos avanços das
tecnologias de comunicações, que colocam em contato quase imediato a população de todo o
planeta, alardeando melhorias sociais e experiências econômicas bem-sucedidas devido ao
avanço da ciência. Cada sociedade nacional busca, portanto, lançar mão dos benefícios
gerados pela ciência em proveito próprio, levando à competitividade por recursos e mercados.
A geração da riqueza, que se dá pela ação dos indivíduos pertencentes a estas sociedades, leva
em consideração o gerenciamento de informações e aplicações pertinentes das mesmas. A
capacidade de gerência é decorrência direta de como se deu a escolarização destes indivíduos,
pela construção de um rol de habilidades para lidar com o novo a partir de conhecimentos
prévios pertinentes. Frente a estas constatações, iniciou-se o processo de revisão de currículos
em todos os níveis da educação. O ensino médio, devido à universalização da matrícula no
ensino fundamental e à reforma universitária, foi revisto com especial atenção, inclusive em
função de problemas derivados das legislações anteriores, como a obrigatoriedade e posterior
derrubada da profissionalização, entre outros.
O “Programa Escola Jovem”, como foi chamada a estratégia de viabilização da reforma,
preconizava ações em nível estadual (BONFIM, 2006):
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