avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

3. INVESTIGAÇÃO DO IMAGINÁRIO
Idade: ________________ Série: _______________________ De forma positiva Indiferente De forma negativa
O que é a escola para
você? Um local de:
(assinale todos os itens,
cada um de acordo com
a forma como você a
vê)
O que representa a
sua escola para você?
Um local de:
(assinale todos os itens,
cada um de acordo com
a forma como você a
- ensino ( ) ( ) ( )
- educação ( ) ( ) ( )
- formação ( ) ( ) ( )
- preparação para etapas escolares posteriores ( ) ( ) ( )
- convivência social ( ) ( ) ( )
- controle social ( ) ( ) ( )
- preparação para inserção na sociedade ( ) ( ) ( )
- ensino ( ) ( ) ( )
- educação ( ) ( ) ( )
- formação ( ) ( ) ( )
- preparação para etapas escolares posteriores ( ) ( ) ( )
- convivência social ( ) ( ) ( )
- controle social ( ) ( ) ( )
vê) - preparação para inserção na sociedade ( ) ( ) ( )
Como você vê
mudanças na forma de
ser avaliado?
(pode haver mais de
uma resposta
Como deve ser a
escola ideal para você?
(escolha até três itens)
O que você pensa
quando o professor
falta?
O que você pensa
quando você falta?
O que você pensa
quando o professor
chama a atenção da
turma por estar
dispersiva?
O que você pensa
quando o professor
chama sua atenção
( ) prefiro a forma tradicional, com provas
( ) acho que a avaliação deve dar oportunidades de passar de ano
( ) o mundo muda, a forma de avaliar também deve mudar
( ) mudanças sempre atrapalham e confundem
( ) levam o aluno a se questionar sobre seu trabalho escolar
( ) que o colégio está buscando melhorar a forma de saber se estou aprendendo ou não
( ) estão me fazendo de cobaia
( ) liberal, com participação efetiva do aluno, e com atividades culturais
( ) que cobrasse do aluno, para ajudá-lo a enfrentar responsabilidades mais tarde
( ) que tenha um bom conceito na sociedade para que sua formação seja valorizada
( ) onde se pudesse escolher as matérias a serem cursadas de acordo com seu próprio interesse
( ) que prepare os alunos para concursos e vestibulares
( ) deve ter um bom motivo
( ) está sendo displicente com a turma
( ) nada, espero ele explicar
( ) não gosto e não desculpo, ele deve ter mais responsabilidade
( ) ruim, pois ele vai correr com a matéria depois e me prejudicar
( ) que droga, cheguei cedo à toa ou vou ficar sem fazer nada
( ) oba, vou ter tempo livre
( outro )
( ) nada, pois precisei faltar
( ) tenho que me esforçar para pegar a matéria depois
( ) que vou perder matéria e ficar atrasado
( ) fico preocupado de perder uma matéria importante e não conseguir entender sozinho
( ) que me livrei da escola por um dia
( outro )
( ) será que ele não vai parar de pegar no pé da gente?
( ) ele está tentando nos ajudar a estudar
( ) está certo, os outros estão me atrapalhando
( ) esta turma não respeita o professor
( ) a matéria é importante, precisamos prestar atenção
( outro )
( ) ele se enganou, eu nunca fico desatento
( ) ele está preocupado com meu progresso
( ) ele só quer mostrar autoridade
por estar desatento? ( ) ele quer mostrar que está ali tomando conta de mim
O que você pensa
quando o professor
chama a atenção de
um aluno que está
“colando”?
O que você pensa
quando tira nota
baixa, apesar de ter se
216
( ) ele é um chato, todo mundo cola!
( ) ele está prestando atenção no que a turma está fazendo
( ) preocupa-se com o aluno, que está enganando a si mesmo
( ) fico com pena do meu colega, já que não teve tempo de estudar e pode se “ferrar”
( ) acho bom, porque se ele não pegar e o meu colega se der bem, vou ficar irritado de ter estudado em vez de colar também
( ) que meu colega deu mole, deveria saber colar melhor
( outro )
( ) não estudo mais, não adianta mesmo!
( ) devo ter estudado errado ou não entendi a matéria, vou prestar mais atenção na aula
( ) que aquela matéria é muito difícil mesmo e o professor “caprichou” na prova
esforçado? ( ) que não tenho aptidão para aquela matéria
( ) oba, me dei bem!
O que você pensa
quando tira nota alta
sem ter estudado?
Como você acha que
deve ser avaliado?
(pode haver mais de
( ) essa matéria é fácil mesmo, nem preciso estudar
( ) acho que levo jeito para esta matéria
( ) o professor fez uma prova mole
( ) ainda bem que prestei atenção nas aulas, foi mais fácil para entender
( outro )
( ) com provas e testes individuais
( ) com trabalhos em grupo e seminários
( ) pela presença e participação nas aulas
( ) pelo esforço demonstrado em aprender
uma resposta) ( ) por ser capaz de resolver problemas do cotidiano usando o que aprendi na escola
( outro )
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