avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

elementos positivos que possam ser gerados a partir delas. Deve-se ter em vista que todas as
iniciativas que visem à melhor qualificação e preparo dos indivíduos participativos da
sociedade irão repercutir em crescimento dos benefícios sociais para toda a população. O
próprio MEC, ao realizar as provas do Enem, sugere novos caminhos de avaliação, quanto ao
uso de conhecimentos na solução de problemas que se apresentam na sociedade, em todos os
espaços ocupados pelo cidadão. O ensino médio deve buscar preparar o aluno para situações
cotidianas, daí a importância da construção de competências, sob a forma de várias situações de
aprendizagem diferenciadas.
Nos dizeres de Oliveira (2005) :
116
“A escola de ensino médio deve estar comprometida com uma cultura geral diferente,
fundamentada nos conhecimentos tecnológicos, científicos e formação de concepções éticas e
estéticas. A educação geral será compreendida com apropriação dos princípios teóricometodológicos
que poderão permitir a execução de tarefas instrumentais e o domínio de
diversas formas de linguagem e ter consciência de sua inserção no conjunto das relações
sociais da qual participa.”(p. 24).
3.3. PROBLEMA E HIPÓTESE
Diante do exposto acerca da formação e construção identitária do ensino médio, sua atual
conjuntura e os objetivos e metas a serem atingidos 25 (bem como os percalços que tem
vivenciado e as conquistas que tem alcançado), buscamos avaliar em que medida as
modificações implantadas por meio de uma reforma curricular no Colégio Pedro II 26 , estão
contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino, tendo em vista a constituição histórica e
25 Dispostos na legislação vigente.
26 Pautadas no Projeto-Político Pedagógico preconizado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e pelo Plano Nacional de Educação.
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