avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes. Oliveira e Catani (1993), entretanto, alertam para uma série de obstáculos
práticos para a efetivação desta participação, como resistência dos especialistas escolares por
restrição de seus poderes e reserva dos pais por descrença em uma participação efetiva.
Diante do exposto, surgem questões acerca de que medidas devem ser tomadas para que a
escola atenda a estas exigências, que se apresentam pela modificação do cenário sócio-
econômico mundial e de seus impactos na sociedade nacional, e como estas medidas
deveriam ser implantadas na escola, em nível médio, de modo a melhorar a aprendizagem e o
desempenho do aluno, refletindo no seu processo de formação integral.
1.3. OBJETIVOS
O objeto de nosso estudo é a avaliação da implantação de uma modificação curricular no
Colégio Pedro II do Rio de Janeiro, que ampliou a oferta de disciplinas e visou a permitir ao
aluno a oportunidade de aprofundamento em campos de conhecimento já explorados nas
disciplinas da Base Comum, de iniciar-se em áreas e disciplinas que não pertencem aos
programas desta Base, ou engajar-se em programas de construção de novos conhecimentos ou
de desenvolvimento ou aplicação de competências variadas. Buscou-se dessa maneira dar
subsídios aos estudantes na escolha profissional e ampliar seus horizontes em relação à
realidade do mercado de trabalho e participação social.
A modificação curricular foi acompanhada por uma mudança no método de avaliação de
desempenho, que teve por finalidade a aferição de forma contínua, fazendo-se o
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