avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

cinqüenta Cieps da amostra do trabalho, constata-se o aumento de oferta do ensino médio,
como se pode verificar na tabela abaixo:
Tabela 3 - Níveis de Ensino presentes nos Cieps
Níveis de Ensino Na Implantação Em 2001
Educação Infantil
Séries Iniciais do EF
Séries Finais do EF
Ensino Médio
Cursos de magistério
EJA
Educação Especial
Total 77 109
Fonte: Cavalieri e Coelho (2002, apud CAVALIERI E COELHO, 2003)
6
41
10
10
0
10
-
Cavalieri e Coelho (2003), acerca dos Cieps, afirmam que “... de positivo há o fato de que a
idéia vingou e parece responder a uma demanda efetiva da população por uma escola com
funções ampliadas, que permita um processo educacional inovador e culturalmente rico”.
Neste ponto, podemos estabelecer alguns paralelos entre a organização proposta para os Cieps
e aquela que encontramos no Colégio Pedro II: ambas as instituições têm uma visão de
construção do indivíduo, e apresentam um meio período com infra-estrutura, ainda que
relativamente precária, de escola integral optativa, pelo oferecimento as estudantes de salas de
informática, quadras poliesportivas, bibliotecas, mediatecas e salas de estudo, o que poderia
pressupor, por parte do idealizador dos Cieps, Darcy Ribeiro, um espelhar-se nos moldes
educacionais do CPII.
1.4. EDUCAÇÃO, TRABALHO E SOCIEDADE: O LUGAR DO ENSINO
PROFISSIONALIZANTE
O ensino médio, ao longo de sua história, sempre esteve voltado para o mercado de trabalho,
seja em termos de ingresso logo após sua conclusão, seja como preâmbulo para uma
qualificação mais elaborada, o ensino superior.
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