avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

algumas agregações são feitas para não comprometer o modelo. Além disso, as observações
com respostas “não declarado” foram excluídas da análise, uma vez que não descrevem
corretamente qual foi o nível de escolaridade. As agregações e desagregações das variáveis, já
excluindo as observações citadas, podem ser conferidas abaixo:
Tabela 10 – Agregações da escolaridade do pai dos alunos por período considerado
Escolaridade do Pai Recategorizada
2000
ANO
2001
TOTAL
N % N % N %
Analfabeto/ Ensino Fundamental incompleto 13 5,3 3 3,0 16 4,6
Ensino Fundamental completo 22 8,9 7 6,9 29 8,3
Ensino Médio completo 100 40,5 32 31,7 132 37,9
Ensino Superior completo 112 45,3 59 58,4 171 49,1
Total 247 100,0 101 100,0 348 100,0
Tabela 11 – Agregações da escolaridade da mãe dos alunos por período considerado
Escolaridade da Mãe Recategorizada
2000
ANO
2001
TOTAL
N % N % N %
Analfabeto/ Ensino Fundamental incompleto 12 4,9 3 3,0 15 4,3
Ensino Fundamental completo 29 11,7 16 15,8 45 12,9
Ensino Médio completo 88 35,6 32 31,7 120 34,5
Ensino Superior completo 118 47,8 50 49,5 168 48,3
Total 247 100,0 101 100,0 348 100,0
Tabela 12 – Agregações para a época de ingresso no Colégio Pedro II por período
considerado
Época de Ingresso
2000
ANO
2001
TOTAL
N % N % N %
A partir da 1ª série do Ensino Médio 32 13,0 3 3,0 35 1,01
Antes da 1ª série do Ensino Médio 215 87,0 98 97,0 313 89,9
Total 247 100,0 101 100,0 348 100,0
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