avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

ii) o número excessivo de trabalhos prejudica a aprendizagem, pela impossibilidade de maior
dedicação a cada um deles;
iii) em conseqüência desta menor dedicação, há uma queda do interesse pelo estudo, pois
restringem-se a cumprir tarefas e não a dedicarem-se ao estudo efetivamente;
iv) contraditoriamente, as opiniões se dividem entre aceitação e rejeição da metodologia,
sendo que a defesa refere-se à possibilidade de dos trabalhos concorrerem para um incremento
do rendimento em termos gerais, e a crítica em função dos alunos desinteressados que são
sustentados pelos alunos mais aplicados;
d) Projeto interdisciplinar: nas poucas citações, reconhecem o valor do projeto, e criticam a
falta de infra-estrutura de sustentação do mesmo, além da dificuldade dos professores de
levarem a cabo a proposta;
e) Disciplinas eletivas: aqui também as opiniões se dividem pela existência de uma
multiplicidade de fatores, como o aumento de tarefas, falta de infra-estrutura, sentimento de
baixo retorno a partir do investimento, confrontando-se com a idéia de ser um projeto
interessante e que, com uma outra formatação, ser uma atividade gratificante.
Observamos, assim, um confronto de posições, tendendo à rejeição das mudanças
introduzidas, que respaldam os dados obtidos anteriormente, apresentados na discussão da
implantação da reforma curricular, tratada no capítulo 2.
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