avaliação de uma proposta de mudança curricular no colégio pedro ii

pedagógico, administração e infra-estrutura, bem como propostas e sugestões e aspectos
gerais. Quanto a estes últimos, foram citados como relevantes:
- não houve preparação dos professores, o que impediu um planejamento adequado;
- a participação dos envolvidos é pequena;
- o ponto negativo não é a idéia do PPP, mas a prática;
- a proposta é válida, mas feita com muita urgência, sem discussão suficiente;
- o projeto teria sido reduzido a uma mudança de pontuação, e alunos e professores sentiram-
se como “cobaias”;
- a greve inviabilizou uma efetiva avaliação do projeto;
- o projeto, ao menos, promoveu uma revisão da dinâmica da instituição, e propicia uma
constante auto-avaliação;
- ainda é cedo para avaliação do projeto, já que os resultados em educação só são sentidos a
longo prazo.
Quanto ao corpo discente, teve suas reuniões também por unidades. As principais colocações
dos alunos de São Cristóvão III, nossa unidade de estudo, foram, em síntese:
- faltaram esclarecimentos: professores e setores técnicos também não souberam esclarecer as
dúvidas;
- a maioria não aprovou o método de avaliação e teve dificuldade de entender a pontuação;
- a greve atrapalhou o aprendizado e a implantação do método: embora reconhecessem a
legitimidade do movimento alegaram que os prejuízos não foram minimizados pelo corpo
docente 21 ;
21 O movimento de greve do ano de 2001 foi seguido de outros, nos anos posteriores, que levaram a lacunas
compensadas por sucessivos reordenamentos do calendário letivo, avançando com aulas pelos meses de janeiro e
fevereiro: estes meses são caracteristicamente mais quentes, e as condições físicas da instituição causaram
grande desconforto. Como o término das greves dependia das negociações, não se tinha idéia do período de
férias e, para os alunos do 3º ano, havia ainda a questão dos vestibulares, gerando mais insatisfação dos discentes
e da comunidade escolar como um todo.
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