Frigjord oskuld - Doria

i konflikt med vad som berättas. Chatman tar dock avstånd från Booth,
som hävdar att normerna skulle vara uttryck för en moralisk åsikt. Istället
hävdar Chatman att det handlar om kulturella koder. 75 Diskussionen om
den implicita författaren är väsentlig då det gäller ungdomsromanen vars
övergripande norm kan sägas vara pedagogisk eftersom berättelserna
som gestaltas har som mål att på olika sätt fostra unga läsare.
Syftet med denna presentation av det teoretiska resonemanget har varit
att beskriva de specifika begrepp som kommer att användas i analysdelen.
Avhandlingen är uppbyggd kring hur begreppen och de teoretiska
resonemangen kan bidra med en uppfattning om hur sexualitet konstrueras
som norm. Allteftersom de teoretiska utgångspunkterna blir relevanta
för analysen återkommer jag till dessa. Den teoretiska referensram
som skissats upp är en väsentlig bas för denna avhandlings metodologi. I
det följande etableras de kategorier denna avhandling utgår ifrån.
Metodologisk tolkningsram
Nedan etableras de kategorier som kommer att användas för att strukturera
avhandlingen. Indelningen utgår från ett feministiskt och queerteoretiskt
ramverk och i enlighet med Judith Butler analyseras sexualitet
och kön (samt även övriga kategorier) i samverkan. Att ifrågasätta heteronormer
innebär också att rubba könsnormer. Deborah Cameron och
Don Kulick betecknar heterosexuell performans med hjälp av tre huvudsakliga
särskiljande praktiker:
•
•
•
masculine/feminine maskulin/feminin
heterosexual/homosexual heterosexuell/homosexuell
dominant/subordinate dominerande/underordnad
Utgående från dessa tre kategorier anför Cameron och Kulick även
Penelope Eckert som kompletterar indelningen med att unga flickor och
pojkar dessutom synliggör andra kriterier för uppvisad heterosexualitet:
75 Seymour Chatman (1978). Story and Discourse. Narrative Structure in Fiction and
Film. Ithaka: Cornell U. P. s 147-151.
76 Cameron och Kulick (2003). s 71.
76
39