You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
underordning och tar avstånd från det som förväntas av henne. Hennes<br />
avståndstagande innebär inte att hon på ett omvälvande sätt skulle ha<br />
möjlighet att förändra de normer som hon blir medveten om. Detta eftersom<br />
medvetenhet i sig inte är en garanti för förändring.<br />
Att växa upp innebär för flickan att hitta sin position i de relationer<br />
som hon har eller kan få. Även pojken behöver iscensätta maskulinitet<br />
på ”rätt” sätt för att framstå som begriplig inom ramen för hur kön görs.<br />
Robert Connell och James W. Messerschmidts vidareutveckling av begreppet<br />
hegemonisk maskulinitet poängterar betydelsen av att relatera<br />
maskulinitet till tre nivåer. 127 Connell och Messerschmidt anför följande<br />
nivåer: lokal, regional och global nivå. Den första nivån, lokal maskulinitet,<br />
konstrueras i den omedelbara närmiljön, till exempel inom familjen.<br />
Den andra nivån, regional maskulinitet, beskriver diskursivitet och<br />
påverkar hur lokala maskuliniteter kan utformas. Samtidigt innebär regional<br />
hegemonisk maskulinitet även att det uppstår uppfattningar om<br />
maskulinitet som ett kulturellt ramverk. Den tredje nivån, global maskulinitet,<br />
å sida sammanför uppfattningar om maskuliniteter till ett övergripande<br />
mönster som influerar de lokala och regionala nivåerna. Således<br />
påverkar de olika nivåerna varandra genom att den hegemoniska maskulinitetskonstruktionen<br />
interagerar. De olika nivåerna varierar inte endast<br />
ifråga om plats utan påverkas också av historisk tid. 128 Inom ungdomsromanen,<br />
där fokus ofta ligger på den ungas utveckling, är den lokala<br />
nivån ständigt aktuell. Maskuliniteten tydliggör att snabba förändringar<br />
är beroende av den nära kontakten mellan karaktärerna. I förlängningen<br />
innebär detta att under- och överordning inom maskulinitet kan ta sig<br />
varierande uttryck.<br />
Brottet mot romansparadigmet skildrar såväl flickan som frivilligt<br />
flyr det heterosexuella parförhållandet, som den romans vilken inte påbörjas<br />
annat än som fantasi. För pojkens del innebär inrättandet i den<br />
heteronormativa ordningen att han inte i samma utsträckning behöver<br />
ifrågasätta sin position. Han ska inte mogna till underordning utan behöver<br />
lära sig att uttrycka sig själv, det vill säga att inta den överordnade<br />
maktposition manligheten förutsätter eller snarast att förhålla sig till den<br />
127 Connell och Messerschmidt (2005). s 829-859.<br />
128 Connell och Messerschmidt (2005). s 849.<br />
61
Change language