Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

d. Material fotocopiable
Material fotocopiable
Material fotocopiable 1
Trabajo en ciencias
Nombre: Curso:
¿Cómo sabemos si el aire que respiramos está contaminado?
En esta actividad práctica podrás observar en que lugares de tu entorno el aire está
más contaminado.
¿Qué necesito?
4 hojas de papel blanco, cinta de papel adherente (maskin tape).
Observo y pregunto
¿Cómo sabemos si el aire está contaminado?
Marca tus respuestas.
Sabemos que el aire está contaminado porque:
se ve una capa gris en el cielo
porque nos pican los ojos
porque el suelo está sucio
Experimento
1. Enumera las 4 hojas de papel blanco del 1 al 4.
2. Colócales dos cintas de papel adhesivo a cada una. Solo apoyándola sin pegarla
fuerte.
3. Coloca las 4 hojas en distintas partes de tu entorno (el jardín, la calle, tu habitación, la
sala de clases).
4. Déjalas de 4 a 5 días. Luego reúne las 4 hojas. Compáralas.
5. Quita las cintas de papel que habías pegado y observa que sucedió.
Trabajar en ciencias
Refuerza las habilidades científicas
desarrolladas en la sección Trabajo
en ciencias.
e. Páginas finales de la Guía didáctica
VIII. Banco de preguntas
OA 1
5. ¿Cuál de los siguientes animales no tiene columna vertebral y su
1. ¿Qué características tienen en común una vaca, un león y un
cuerpo está protegido por un esqueleto externo?
perro?
A. Caracol
A. Son vertebrados y mamíferos.
B. Son vertebrados y reptiles.
B. Pulpo
6. ¿A qué grupo de invertebrados pertenece la mariposa?
2. En un zoológico se agruparon en un mismo sector todos los
reptiles. ¿Cuál de los siguientes animales podría formar parte de A. Insectos
este grupo?
B. Moluscos
A. Rana
B. Tortuga
OA 3
7. ¿Cuál de los siguientes animales nace del vientre materno?
3. ¿Cuál de los siguientes animales cumple con estas características:
es vertebrado, su cuerpo está cubierto de escamas y posee
branquias para respirar?
A. Rana
B. Vaca
A. Cocodrilo
8. Es un animal que nace de un huevo y al nacer es muy diferente a
B. Pez
sus padres.
OA 2
A. Polluelo
B. Mariposa
Grupo 1 Grupo 2
9. ¿Qué animal vive primero en el agua y luego de algunas
cisne mosquito
transformaciones vive el resto de su vida en la tierra?
rana hormiga
A. Pez
B. Rana
ciervo chanchito de tierra
4. ¿Qué criterio se utilizo para clasificar estos animales?
A. Forma de desplazamiento
B. La presencia de columna vertebral
230 Guía didáctica del docente - Ciencias Naturales 2º básico
Banco de preguntas:
Conjunto de preguntas que le
servirán para preparar evaluaciones.
Están organizadas según Objetivo de
aprendizaje.
Unidad 2
Material fotocopiable
Material fotocopiable 1
Lectura
Nombre: Curso:
1. Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas.
El huemul, nuestro símbolo nacional
El huemul es un ciervo que habita solamente en Chile y Argentina.
Hoy en día, los huemules están en grave peligro de desaparecer por
diferentes razones: porque el ser humano los caza y por la destrucción
de los bosques donde habita, debido a incendios y tala de árboles.
Por estos motivos, este hermoso ciervo, símbolo nacional presente en el
escudo de Chile, hoy se encuentra en peligro.
2. Marca las respuestas correctas.
a. ¿En qué símbolo patrio aparece el huemul?
Escudo. Bandera.
b. ¿Por qué está en peligro el huemul?
Por las lluvias y nieve. Por la caza.
Lectura
Apoya el desarrollo de la
comprensión lectora de los alumnos
mediante la entrega de contenidos
relacionados con los que se trataron
en la unidad.
228 Guía didáctica del docente - Ciencias Naturales 2º básico
Anexo de habilidades científicas
Aquí podrá encontrar la definición de
las habilidades trabajadas en el nivel.
Unidad 2
Anexo 2:
Habilidades en Ciencias Naturales 2º básico
Trabaje con sus estudiantes el siguiente documento. Les servirá para comprender qué deben realizar en cada instrucción.
Observar
Ejemplo: Clasifico los animales según su cubierta corporal: animales
Para observar debes mirar, tocar, oler y escuchar el objeto si
con pelos, animales con plumas y animales con escamas.
es necesario.
Ejemplo: Para observar esta naranja debo tomarla, mirarla y olerla
con detención.
Experimentar
Para experimentar debes comprobar mediante una actividad práctica,
alguna idea o pregunta que tengas.
Describir
Ejemplo: Experimentaré para comprobar si las semillas necesitan luz
Para describir debes contar, dibujar o escribir las características
para crecer.
de algo.
Ejemplo: Esta naranja es redonda y de color naranjo. Tiene unos
pequeños círculos en la cáscara y tiene un olor muy fuerte. Es un
poco blanda y cabe entre mis dos manos.
Registrar
Para registrar debes anotar o dibujar las observaciones que realizas en
una actividad práctica.
Ejemplo: Las semillas germinaron los días 3, 5 y 7.
Identificar
Explorar
Para identificar debes distinguir las características propias de algo.
Ejemplo: En la planta identifico diferentes partes, como las hojas, las
Para explorar debes descubrir alguna idea a través de tus sentidos.
flores, el tallo y los frutos.
Ejemplo: Para explorar los materiales que me rodean puedo observar
y tocar los muebles de mi sala.
Reconocer
Comunicar
Para reconocer debes encontrar en algo, una idea o concepto, que ya
hayas aprendido.
Para comunicar debes contar y compartir a tus compañeros lo que
Ejemplo: Reconozco que uvas, peras, manzanas y sandías son los
has aprendido u observando.
frutos de diferentes plantas.
Ejemplo: La mayor cantidad de días estuvieron calurosos.
Comparar
Diseñar o planificar
Para comparar debes identificar en qué se parecen y en qué se
Para diseñar debes decidir qué pasos y materiales necesitas para
diferencian diversas cosas.
crear algo.
Ejemplo: La madera y el metal son materiales duros. La madera es
Ejemplo: Para construir un paraguas investigaré qué materiales son
opaca y el metal es brillante.
Clasificar
Para clasificar debes agrupar las cosas u objetos según alguna
característica que tengan en común.
impermeables. Luego, buscaré fotografías para ver que forma tienen.
Material fotocopiable
Material fotocopiable 3
Evaluación final
Nombre: Curso:
Responde de acuerdo a lo que aprendiste en la unidad 2.
1. Dibuja en tu cuaderno un hábitat para cada ser vivo.
2. Escribe dos diferencias entre los siguientes hábitats.
Desierto Bosque
3. Escribe dos nombres de animales en peligro de extinción de Chile.
4. ¿Que harías para proteger a esos animales? Dibuja o escribe tu respuesta.
Evaluación final complementaria
Material que complementa las
evaluaciones de la unidad.
VII. Índice temático
A
Actitudes para la asignatura, 7
Anexo: estilos de aprendizaje, 226
B
Bases curriculares, 4
Banco de preguntas, 230
C
Ciencias Naturales, 5
¿Cómo está el tiempo?, 184
D
Diseño instruccional, 11
E
Escenario educacional, 4
F
Fundamentación, 10
H
Habilidades de investigación, 6
I
Índice del Texto del estudiante, 25
Índice temático, 229
L
Los animales, 26
Los hábitats, 68
Índice temático
M
Mi cuerpo, 108
O
Objetivos de aprendizaje, 6
Organización de la Guía didáctica del
docente, 17
Organización de los Objetivos de Aprendizaje
en el Texto del estudiante, 13
Organización y formas de uso del Texto del
estudiante, 13
S
Sugerencias metodológicas, 23
Encontrará los conceptos más
importantes tratados en la Guía
didáctica.
Guía didáctica del docente - Ciencias Naturales 2º básico 21
Unidad 2
Índice temático 229