Ciencias Naturales - Ministerio de Educación

Texto del estudiante 14 y 15
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr Aún no logrado
Identificar cubiertas corporales en diferentes animales
1. Marca los animales que poseen escamas.
Cocodrilo Rana Pez
Identifi car formas de desplazamiento de diferentes animales
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
14 _catorce
30 Guía didáctica del docente – Ciencias Naturales 2º básico
Clasifi car
Unidad 1: Los animales
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de
igual cobertura. ¡Ayúdalo!
a. Reúne imágenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifícalos pegando donde corresponda.
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
· ¿Qué criterio utilizaste para clasificar los animales?
Clasifi car
Animales con pelo Animales con plumas
· ¿Qué otros grupos puedes formar con tus recortes? Pégalos en tu
cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales.
Anoten sus nombres y luego clasifíquenlos según su cubierta corporal.
Objetivo: Evaluación diagnóstica
El objetivo de estas páginas es que tanto usted, como los alumnos, identifiquen que conocimientos previos tienen sobre el tema de la unidad.
Pídales a sus alumnos que realicen los ítems de forma individual. Al finalizar el proceso, es importante que revise las actividades, calificando de 1 a 3 según sus logros.
Dependiendo del resultado, cada alumno pintará las huellas de Monti que corresponda (1, 2 o 3).
_quince
15