16.07.2013 Views

Restituerende faktorer i gruppemusikterapi med psykiatriske patienter.

Restituerende faktorer i gruppemusikterapi med psykiatriske patienter.

Restituerende faktorer i gruppemusikterapi med psykiatriske patienter.

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

14.<br />

Beethoven<br />

5.klaverconcert ,<br />

2. sats<br />

Have m.<br />

havehus…<br />

15.<br />

Goudnod<br />

"Sanctus"<br />

Hvad musikken<br />

bringer frem i<br />

dig…<br />

(før: Optaget af, at have været til klinik.<br />

Gik i stå ved spm. om at beskrive<br />

forældrene. Har talt <strong>med</strong> socialrådgiveren -<br />

skal ikke have pension og vil ikke i<br />

bofællesskab, men hvad så ?)<br />

Lille hyggelig have, omringet af høj<br />

stenmur m. blomster. Murene rykkede<br />

nærmere - måtte til sidst hoppe over<br />

muren – 200m ned i havet. Havnede i Khs<br />

lukkede have m. lille pavillon.<br />

Vandfald i haven: Faderen stod og hældte<br />

en spand vand ud. Truende.<br />

(Efter: Funderer over, hvor vandet kom fra.<br />

Haven var barndommens have. Svært at<br />

skulle hoppe over muren - og blive voksen)<br />

(før: Er sur og negativ -også sur på<br />

personalet.. Fortæller at da hun var 12 år<br />

beskyttede hun moderen og fik de bank,<br />

hun skulle have haft. Siger at hun tog<br />

skraldet og fik ingen tak Moderen har bare<br />

ladet stå til, føler alligevel at hun skal<br />

forsvare hende indeni i sig selv.. Er<br />

opgivende, ligeglad.)<br />

Er død for egen hånd. Har skåret sig eller<br />

kvalt sig. Er i graven og ser på sit<br />

gravsted, som er meget smukt <strong>med</strong><br />

blomster. Moderen og søsteren kommer<br />

og til sidst faderen også i skikkelse af en<br />

troldelignende figur. Hun kan ikke lide de<br />

B reflekterer igen over billederne, og bruger<br />

dem til at forstå sin nuværende situation<br />

(“svært at hoppe over muren og blive voksen”).<br />

Billederne fortæller en historie om, at det<br />

komplicerede forhold til faderen måske har<br />

været stærkt <strong>med</strong>virkende til Bs stagnering i<br />

sin modningsproces. Historien kan ses som en<br />

glimtvis fortælling som Bs liv i koncentreret<br />

form, hvor B har følt sig tvunget til at forlade<br />

“barndommens have” alt for tidligt. (V b)<br />

Før lytning fortæller B at hun gik i stå da hun<br />

skulle beskrive forældrene ved klinikken.<br />

Billedet <strong>med</strong> faderen i sessionen her, giver<br />

mulighed for yderligere beskrivelse af ham og<br />

Bs forhold til ham. I øvrigt er den<br />

overskridende adfærd B har oplevet fra hans<br />

side, måske <strong>med</strong> til at vanskeliggøre<br />

beskrivelsen af ham.<br />

Der er en tydelig sammenhæng mellem Bs<br />

tilstand før lytningen, billeddannelsen under<br />

lytningen og udbyttet af hele forløbet.<br />

Bs vrede til familien og måske også til<br />

personalet afspejles og illustreres tydeligt i<br />

billederne. Tema om aggressionsforvaltning<br />

/selvmord. Jeg bemærker at faderen fremstår<br />

som en troldelignende figur, hvilket<br />

understreger at faderen spiller en særlige rolle<br />

i familien for B. At B synes det er godt at få<br />

det udtrykt anser jeg som en bedring/håb<br />

(IIIa).<br />

I a<br />

II c<br />

V b<br />

VIIIa<br />

III a<br />

II c<br />

IV a+b<br />

VII<br />

172

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!