Restituerende faktorer i gruppemusikterapi med psykiatriske patienter.

sit gravsted med en sten med dato på. Under musiklytning oplevet at gå fra en pæn have,
kæmpet sig vej igennem et tornet buskads til et sted, der var endnu pænere.
D: Hvilke konkrete begivenheder eller oplevelser i musikterapien har du haft mest
gavn af ?
Sv. Oplevede under musiklytningen, at han sad i en bus og læste (som han tidligere
havde kunnet). Kom til at græde af glæde over oplevelsen.
E: Yderligere kommentarer ?
Sv: Oplevede terapien som spændende, men også farlig. Føler ikke der helt blev taget
hensyn til det farlige i begyndelsen.
Af besvarelsen fremgår det, at C har værdsat gruppesettingen og de fastlagte tider.
Dette understøtter strategien om at vægte forudsigelige rammer for terapiforløbet
og sessionsstrukturen højt. C nævner også, at der har været ting, han ikke har
kunnet tale om i gruppen, hvilket ofte vil være tilfældet i en gruppeterapi. Desuden
fortæller C, at han husker forskellige situationer under musiklytningen, som har
gjort stort indtryk på ham. Disse billeder har jeg beskæftiget mig med i min
analysemodel, og vil derfor ikke uddybe dette yderligere, men det er positivt og
tankevækkende, at C husker billederne tydeligt også efter forløbet. Endelig nævner
C, at han ikke synes, der blev taget hånd om det “farlige” i terapien i begyndelsen,
hvilket er et klart budskab til terapeuterne, og noget som er væsentligt og gavnligt
at få oplysning om og forholde sig til som terapeut. Det kritiske udsagn giver
information om forholdet - (herunder overføring) mellem patienten og
terapeuterne.
Konklusion:
C synes på flere punkter at have opnået en bedring i løbet af den periode, han
deltog i musikterapien. Klinisk er hans klager over fysiske gener faktisk ophørt, og
hans tanker om selvmord væsentligt aftaget. Dette kunne tyde på en væsentlig
psykosomatisk komponent i symptomdannelsen. Som det fremgår af
datamaterialet, har C fået bedre styr på sine tanker, og har integreret idylliske,
omnipotente, aggressive og angstfyldte sider, hvilket bl.a. ses afbildet i
organisationen af materialet fra session 30.
231