Template for PhD Dissertation - Forskning

121
Kapitel 5: Pejtersen
essentielle størrelser i bogen: Dens tematik, fortolkningen af denne tematik, de følelser
som læsningen af bogen kan give anledning til. 59
Det sidste element udgør så det næste diskutable punkt, og beskrivelsen af denne
klasse indledes da også med at slå fast, at ”den følelsesmæssige oplevelse af en tekst er
en meget subjektiv, socialt betinget faktor”, og ”hvorvidt det enkelte værk vil give
læseoplevelse af den ene eller anden art er afhængig af det enkelte værk og læserens
aktuelle følelsesmæssige tilstand” (Pejtersen, 1976b, p. 22). Derfor kan termer for
følelsesmæssig oplevelse næppe ramme alle, men faktisk er det heller ikke den
empiriske læser, det handler om. Det er igen den implicitte forfatters intention med
teksten:
”Hvordan identificerer man en oplevelsesintention i en tekst? I det enkelte
værk findes en disposition til en bestemt følelsestilstand. Det er disse
retningslinjer i værket som analysen under følelsesmæssig oplevelse skal
blotlægge.
Derfor må der ved klassifikationen først og fremmest tages stilling til,
hvorvidt forfatteren – så vidt det er muligt via teksten – har haft en bestemt
hensigt, hvad angår læserens følelsesmæssige engagement.” (Pejtersen,
1976b, p. 22)
Hvad der her afslutningsvis sigtes til er altså ideen om den implicitte læser, dvs. den
ideallæser, som fremtræder i teksten via valg af emne, komposition, ordvalg osv. (og
som Pejtersen, formentlig af pædagogiske grunde, kalder for ’læserpersonen’). Med
andre ord bør indeksøren selvsagt ikke tage afsæt i sine egne følelser, men for så vidt
handler det heller ikke om, hvad et flertal af læserne monstro vil føle. Hvad det specifikt
handler om er en fortolkning af, hvad der synes at være den implicitte forfatters
intention, og hvordan den implicitte læser vil reagere på det. Det er klart, at fordi
forfatteren – eller mere korrekt: den implicitte forfatter – ønsker at være morsom, er det
ikke sikkert at læserne ligger flade af grin. Intentionen, om man så må sige, med denne
klasse er altså hverken at gætte på den empiriske forfatters eller de empiriske læseres
faktiske følelser, men at prøve at fortolke de implicitte varianter af begge disse
59 Samtale med Pejtersen d. 16/5 2007.