Template for PhD Dissertation - Forskning

helts (eller sjældnere en heltindes) livsforløb fra barndom og ungdom til
voksen, moden person. Udviklingens forløb følger skemaet: hjemme,
ude/hjemløs, hjemme igen. Helten forlader hjemmet for at konfrontere sig
med verden og udforske sig selv som individ. Disse erfaringer i medgang og
modgang og mødet mellem individet og samfundet forløber ofte
konfliktfyldt, men ender med at helten affinder sig med samfundets krav og
forsones med sin plads, hvorefter han kan vende hjem som et dannet,
ansvarligt menneske. (Rasmussen, 1999, p. 61)
Her er ’dannelsesroman’ så at sige et smart samlebegreb for en lang række facetter,
men også intertekstualiteten antydes, idet senere værker end Goethes skal ses i lyset af
hans stildannende roman.
Hermed kan et hierarki inden for kategorien ved hjælp af hvilke midler skitseres: Det
bedste er, hvis relationen til specifikke værker, fx Pamela eller Wilhelm Meisters
læreår, kan ekspliciteres. Det næstbedste er, hvis der kan relateres til bestemte
forfatterskaber, fx ved hjælp af et ord som ’kafkask’. Og den ringeste, men dog
acceptable mulighed er, når et værks indplacering under en bestemt undergenre blot
reflekteres med termen for undergenren.
2.4.6 Hvorfor
Den sidste kategori er også den mest fundamentale. I alle tre varianter spørges der til en
grund, og uden et hvorfor er der strengt taget ikke noget hvad, hvem, hvor, hvornår,
hvordan eller ved hjælp af hvilke midler. Der er altid en dybere årsag bag disse
overfladefænomener. Imidlertid er det karakteristisk for Johansens behandling af
hvorfor, at han slet ikke diskuterer de tre delspørgsmål, som kategorien indeholder. I
stedet tager han fat på det allermest centrale: ”Hvorfor findes der skønlitterære tekster?”
(Johansen, 2003, p. 72), eller kort og godt: ”Hvorfor litteratur?” (Johansen, 2007, p. 46).
Det er til gengæld så vanskelig en problematik, at han i Litteratur og intersubjektivitet
ikke for alvor besvarer spørgsmålet i forbindelse med modellen, men nøjes med at give
nogle få, primært historiske, eksempler og derpå bemærker, at det er det svar ”som hele
resten af bogen vil søge at indkredse” (ibid.). Men i 2003-artiklen er der en ultrakort
variant:
42