Plenarprotokoll 16/91 - Deutscher Bundestag

9188 Deutscher Bundestag – 16. Wahlperiode – 91. Sitzung. Berlin, Donnerstag, den 29. März 2007
Uwe Barth
(A) ten. Wir wissen, dass wir über 8 000 Lehrstühle an Uni-
(Beifall bei der SPD)
(C)
versitäten und Fachhochschulen haben, die wir bereits
jetzt schrittweise mit jungen Fachleuten, mit jungen Professoren
nachbesetzen müssen. Auch hier gilt: Die Möglichkeit
der Emeritierung mit 67 – so richtig sie ist – ist
alles andere als die strategische Antwort auf dieses Problem.
Vielmehr müssen diese Stellen bereits jetzt sozusagen
parallel besetzt werden. Im Ergebnis müssen die
Hochschulen die Entwicklungen der nächsten Jahre als
einmalige Chance betrachten, ihr Profil zu schärfen, sich
zukunftsfähig zu machen und den jungen Forschern die
Erkenntnis zu vermitteln, dass ihre strategische Chance
auch hier in Deutschland liegt.
ohne irgendwie – Frau Aigner, wir könnten zusammen
frohlocken – nachkarten zu wollen. Schließlich gibt es
einen Sichtwechsel. Es gibt den Sichtwechsel – der
Staatssekretär hat es positiv angesprochen –, dass mehr
Studienanfänger eine Chance sind, sowohl individuell
als auch für Deutschland insgesamt. Weiterhin gibt es
den Sichtwechsel, dass wir mehr Studienanfänger, mehr
erfolgreiche Studienabsolventen und mehr Menschen
brauchen, die sich an der Hochschule begeistert engagieren.
Das können wir mit diesem Hochschulpakt erreichen.
(Beifall bei der SPD und der CDU/CSU)
(Jörg Tauss [SPD]: Sagen Sie das einmal
Herrn Pinkwart!)
Den über 300 000 Studienanfängern, die wir in jedem
Jahr haben, stehen nur etwas mehr als 200 000 Absolventen
gegenüber. Das heißt, jedes Jahr bleiben 100 000
junge Menschen auf der Strecke; im Schnitt erreichen
nur 66 Prozent aller Anfänger in Deutschland einen Abschluss.
Der Hochschulpakt soll nun zusammen mit der
Einführung der neuen Studienabschlüsse Bachelor und
Master einen wirksamen Beitrag zur Senkung der Abbrecherquoten
unserer Studenten und auch des mit
28 Jahren sehr hohen Altersdurchschnitts unserer
Hochschulabsolventen leisten.
Rückfragen ergeben sich in dreierlei Hinsicht. Die
erste Frage lautet: Was tun wir denn, um diese Quantität
wirksam werden zu lassen? Denn der Hochschulpakt ist
mit nicht unbescheidenen 1,25 Milliarden Euro für mehrere
Jahre gut ausgestattet.
(Ilse Aigner [CDU/CSU]: So ist es!)
(B)
Eine persönliche Anmerkung sei mir zum Schluss
aber gestattet: Der Weg, dem erwarteten Studierendenberg
mit einer Verkürzung der Studienzeiten die Spitze
nehmen zu wollen, darf nicht zu einer dauerhaften Senkung
des Niveaus unserer Hochschulabschlüsse und des
Bildungsniveaus unserer Absolventen führen. Der Bachelor
muss deshalb, wenn er zum Zukunftsmodell
avancieren will, dem Anspruch gerecht werden, wirklich
ein berufsqualifizierender Abschluss zu sein.
Die zweite Frage ist: Was tun wir, damit das Studium
auch ein gutes Studium ist? Nicht nur gute Arbeit, auch
eine gute Lehre und ein gutes Studium müssen ein Markenzeichen
sein. Die dritte Frage ist – das darf man von
Sozialdemokraten erwarten –, wie sich der soziale Ausgleich
bzw. die soziale Unterstützung gestaltet.
Ich möchte zunächst etwas zur Quantität sagen. Ich
will nicht im Detail ausführen, was die Unterschiede
zwischen Studienanfängern und Studienplätzen sind,
aber ich will Ihnen, Herr Staatssekretär, und auch dem
Parlament sagen: Wenn die Präsidentin der Hochschulrektorenkonferenz
ein Monitoring ankündigt, in dessen
Rahmen man genau nachvollziehen will, was sich in den
einzelnen Hochschulen tut und wie die einzelnen Bundesländer
mit der Chance umgehen, die ihnen jetzt mit
(D)
Vielen Dank.
viel Geld ermöglicht werden soll, dann darf der Bundes-
(Beifall bei der FDP)
tag nicht hinter diesem Monitoring der Hochschulrektorenkonferenz
zurückstehen. Wir als Bundestag müssen
das genauso ernst nehmen und kontinuierlich begleiten,
Vizepräsidentin Katrin Göring-Eckardt:
wie jetzt der Hochschulpakt in den Ländern, die sich en-
Ernst Dieter Rossmann kommt jetzt zu Wort für die gagieren, mit mehr Geld und mit mehr Studienplatzka-
SPD-Fraktion.
pazitäten umgesetzt wird.
Wir sollten das insbesondere in Bezug auf das tun,
Dr. Ernst Dieter Rossmann (SPD):
was ich hier heute exemplarisch ansprechen möchte. Es
Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! geht um die Frage: Wie verhält es sich eigentlich mit
Es ist gut, dass wir nach dem langen Vorlauf, den dieser dem Ost-West-Ausgleich? Mir als jemandem, der aus
Hochschulpakt hat, heute gemeinsam eine gute Zwi- der Gegend von Hamburg kommt, ist die Dramatik gar
schenbilanz ziehen können; denn das wirkliche Ereignis, nicht so klar gewesen, nämlich dass gerade einmal
die Unterzeichnung des Paktes, steht noch aus. Im Rück- 3 Prozent aller westdeutschen Studienberechtigten in die
blick darf man daran erinnern, wie es zu diesem Hoch- neuen Bundesländer gehen, um dort zu studieren, wähschulpakt
kommen konnte. Wir haben sicherlich finanrend 25 Prozent aller Studienberechtigten aus den neuen
zielle Spielräume dadurch neu gewonnen, dass die Bundesländern in die westdeutschen Bundesländer ge-
Eigenheimzulage abgeschafft wurde und die eingesparhen, um dort zu studieren. Um es in absoluten Zahlen zu
ten Mittel den Studienanfängern zugute kommen. Das ist sagen: Wir haben 356 000 Studienanfänger, davon im-
entschieden dynamischer und zukunftsorientierter. Wir merhin 71 000 in den neuen Bundesländern. Darin steckt
haben im Rahmen der Föderalismusreform durch die doch ein ungeheures Potenzial, vor allen Dingen da ab-
Veränderung des Art. 91 b des Grundgesetzes den sehbar ist, dass aufgrund des demografischen Wandels
Spielraum für den Abschluss eines qualitativen Hoch- die Zahl der jungen Leute in den neuen Bundesländern
schulpaktes gewonnen. Wir sind froh, dass der Spiel- von jetzt 285 000 auf nur noch 100 000 sinken wird.
raum so gut genutzt worden ist,
Was das für die Kapazität, die an den Hochschulen in