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DIE REALISIERUNG DER ALLIIERTEN KRIEGSZIELE 231
kenschlagen und ‚korrektes’ Benehmen exhibiert.’ Diese erzwungene Passivität
des deutschen Kindes sei der Faktor, ‚der die Aggressivität, Härte und sogar
Grausamkeit des deutschen Erwachsenen’ hervorbringe. Disziplin, Ordnung,
Sauberkeit und Männlichkeit seien die vier Prinzipien der deutschen Erziehung,
auf denen dann auch der deutsche Staat errichtet wurde. Falls ein Kind diese
Grundprinzipien nicht erlernt habe, sei es für die Gesellschaft nicht geeignet gewesen.
Es wäre unglücklich geworden und in passive Opposition oder aktiven Widerstand
zum Elternhaus zunächst, zu Staat und Gesellschaft später gegangen.
Da aber die Eigenschaften, die zur Unangepaßtheit in der deutschen Gesellschaft
führten, die Angepaßtheit in der Weltgesellschaft bedeuteten, mußte es die Aufgabe
des Screening Center sein, diese Unangepaßten zu suchen. Schaffner bringt im
Anhang zu seinem Buch je einen Musterfall aus den fünf Klassen. In der obersten
Klasse Weiß A ist folgende Lebensgeschichte für ihn mustergültig: Der Lizenzkandidat
war ein uneheliches Kind einer protestantischen Mutter, die künstlerisch interessiert
war. Sein Vater war ein preußischer Offizier, der Zeitungsartikel gegen
den Militarismus schrieb. Das Kind war völlig isoliert, las philosophische Bücher
und stotterte. Er wurde vor dem ersten Weltkrieg Journalist und hielt sich drei
Jahre in England und Frankreich auf. Die englische Demokratie fand er sehr gut,
die französische weniger repräsentativ, da die Franzosen ihm zu selbstbezogen
waren. Im ersten Weltkrieg war er wegen seines angegriffenen Nervenzustandes
militärdienstuntauglich. Nach Kriegsende war er Mitbegründer der Deutschen
Demokratischen Partei. Dann heiratete er eine Frau, mit der er sich über soziale
Fragen unterhielt, aber keine Kinder hatte. 1939 wurde er aus der Schrifttumskammer
ausgeschlossen, 1944 zur Organisation Todt eingezogen. Während der
Untersuchung wartete er auf eine Lizenz für eine liberale Zeitschrift und schrieb
einen Roman. Er lehnte CDU und KPD als totalitär ab und stand der SPD nahe.
Er sah eine zukünftige Gefahr im Nationalismus und war scharfer Antimilitarist.
Er zweifelte daran, daß die Deutschen lernen würden, einander zu tolerieren und
einen modernen Staat zu bilden.
Der Preis ging in diesem Fall an die Lebensgeschichte, die den gewünschten
linksliberalen Einschlag hatte, während als negativ gewisse ‚blinde Stellen’ für
den Autoritarismus in der Familie in der Beurteilung genannt wurden. Er hatte
nämlich im Ergänzungstest ergänzt: die Revolte des jungen Mannes gegen seinen
Vater zeigt – ‚ein Fehlen von Charakter’; und eine Mutter, die dazwischen tritt,
wenn der Vater das Kind straft ... ‚ist vielleicht zu weichherzige’. Das war natürlich
falsch. Die richtige Ergänzung hätte lauten müssen: ‚die richtige Art von
Mutter’ ... ‚demokratisch gesinnt’... ‚eine Gegnerin der äußersten Härte’. Beim
ersten Satz hätte es heißen müssen: ... ‚ein Zeichen der beginnenden Unabhängigkeit’
... ‚das Ergebnis der Ausschau nach neuen Wegen, um es besser zu machen
als die Vorfahren’ usw. In einer Tabelle führt Schaffner den Anteil der Lizenzkandidaten,
die gegen ihre Eltern revoltierten, nach Beurteilungsklassen auf: Schwarz
0%, Grau – untragbar 15%, Grau – tragbar 25%, Weiß B 30%, Weiß A 45%. Da
unter den Lizenzkandidaten viele einer sozialistischen Familientradition entstammten,
so daß eine Revolte gegen das Elternhaus sie aus der gewünschten