Personalforschung an Hochschulen - Rainer Hampp Verlag

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

442 Personalforschung an Hochschulen In den Interaktionsprozessen handeln die Individuen gemäß ihrer kognitiven Konstrukte oder mentalen Modelle. Diese Denk- und Verhaltensmuster, die Selektion und Interpretation von Informationen beeinflussen und handlungsleitend wirken, sind zumeist unbewusst und dennoch von entscheidendem Einfluss auf die Wissenstransformation. Faktoren, die menschliches Verhalten beeinflussen, rücken dabei ins Zentrum des Interesses. Entscheidend für die Transformation von implizitem Wissen sind Intuition, Fingerspitzengefühl und emotionale Befähigung – typisch menschliche Eigenschaften bei denen die technischen Errungenschaften an ihre Grenzen stoßen. Diese Prozesse finden in der Literatur zur Wissensorganisation jedoch kaum Berücksichtigung. Die dritte zentrale Forschungsfrage heißt daher: „Wie können die Prozesse der wissensbasierten Interaktion beeinflusst werden, um die Entwicklung von selbst-evolvierenden Wissensströmen im Unternehmen zu ermöglichen?“ 2. Aufbau der Arbeit und empirische Vorgehensweise Wissen in Organisationen wird in der vorliegenden Arbeit auf der Grundlage einer konstruktivistischen Definition des Wissensbegriffs bearbeitet. Dies stellt für das Management von Wissen eine neue Herausforderung dar. Es gilt, etwas Unbekanntes, nicht Greifbares zu organisieren, zu steuern und zielgerichtet zu lenken. Dabei steht der wichtigste Einflussfaktor, das Individuum und sein Verhalten bei der Wissenstransformation, im Mittelpunkt des Forschungsinteresses. Die Prozesse der wissensbasierten Interaktion stellen die zentrale Analyseebene dieser Arbeit dar. Im Vordergrund stehen Art und Ablauf der Interaktionsprozesse, die von den mentalen Modellen und kognitiven Konstrukten der handelnden Akteure beeinflusst werden. Ausgangspunkt dieser Arbeit ist der ressourcenorientierte Ansatz und die besondere Rolle der intangiblen Ressourcen. Es wird auf die besonderen Charakteristika von Wissen und die daraus abgeleiteten Anforderungen für Wissen in Organisationen hingewiesen. Die Bedeutung der impliziten Wissensdimension wird dargelegt und gezeigt, dass Wissen immer aus den beiden komplementären Anteilen des expliziten und impliziten Wissens besteht, und wie diese beiden Dimensionen zusammenwirken. Wissen stellt sich als ein Prozess dar, indem bewusst oder unbewusst unterschiedliche Aspekte des Wissens zu einem kohärenten Ganzen integriert werden. Das bedeutet, dass Wissen nicht als statisches Objekt erachtet wird, sondern der dynamische Prozess des Wissens im Vordergrund steht, der immer auf eine konkrete Situation oder Problemstellung bezogen ist. Wissen ist mit der konkreten Problemstellung der wissenden Personen verknüpft und wird innerhalb des sozialen Gefüges konstruiert. Darauf aufbauend werden die Prozesse der Wissenstransformation, wie Wissen ausgetauscht und weiterentwickelt wird, näher betrachtet. Dabei zeigt sich, dass die Prozesse der Interaktion der beteiligten Personen von zentraler Bedeutung für die Wissenstransformation sind. Die wissensbasierte Interaktion stellt den Mittelpunkt der Wissensprozesse dar. Es wird daher die Interaktion thematisiert und auf den Ein-
Zeitschrift für Personalforschung, 17. Jg., Heft 4, 2003 443 fluss der kognitiven Strukturen der beteiligten Personen hingewiesen. Es werden sieben Thesen formuliert und die damit verbundenen Implikationen für die Organisation von Wissen in Unternehmen abgeleitet. Die Thesen stellen eine Zusammenfassung jener kritischen Faktoren dar, die es auf dem Weg zu selbst-evolvierenden Wissensströmen zu berücksichtigen gilt. In der empirischen Analyse wird eine konstruktivistische Annäherung an die Thematik gewählt und Fallstudien durchgeführt. Aufbauend auf die Methode des Cognitive Mapping wird eine Vorgehensweise konzipiert, die durch die Intervention in die Prozesse der wissensbasierten Interaktion Möglichkeiten der Kultivierung der Ressource Wissen bietet und selbst-evolvierende Wissensströme in Unternehmen anregt. Claudia Thielmann-Holzmayer Die interne Bildung von Personalvermögen durch integratives Personalentwicklungsmarketing: Theoretische Begründung und konzeptionelle Bedingungen zur Übertragung des Marketings auf die Personalentwicklung als personalwirtschaftliche Aufgabe * Betreuer: Univ.-Prof. Dr. Dr. Gerhard E. Ortner, FernUniversität Hagen 1. Problemstellung und Zielsetzung Der unternehmerische Erfolg hängt entscheidend von der zielgerichteten Nutzung geeigneter Qualifikationen und Motivationen der Mitarbeiter, ihren individuellen Personalvermögen, ab. Dem Bilden und Bereitstellen der für den unternehmerischen Leistungserstellungsprozess benötigten und oftmals knappen Personalvermögen kommt so im betriebswirtschaftlichen Kontext eine große Bedeutung zu. Hierdurch lässt sich Personalentwicklung als eine wichtige personalwirtschaftliche Teilaufgabe zur möglichst optimalen unternehmensinternen Bildung von Personalvermögen begründen. Dieser wissenschaftlichen Arbeit liegt aufbauend auf diesem Verständnis ein streng betriebswirtschaftliches Erkenntnisinteresse, bezogen auf das Erfahrungsobjekt „Personal“, zugrunde. Ein solches unterlag in der Vergangenheit vielerlei Kritik und ist auch bislang in Theorie und Praxis noch nicht ohne Vorbehalte * Claudia Thielmann-Holzmayer: Interne Bildung von Personalvermögen durch integratives Personalentwicklungsmarketing, ISBN 3-8244-7722-X, Deutscher Universitäts-Verlag GmbH (DUV), Reihe GABLER Edition Wissenschaft, Wiesbaden 2002, € 54,90.
Seite 1 und 2: Zeitschrift für Personalforschung,
Seite 51: Zeitschrift für Personalforschung,
Seite 103 und 104:
Zeitschrift für Personalforschung,
Seite 105 und 106:
Seite 107 und 108:
Seite 109 und 110:
Seite 111 und 112:
Seite 113 und 114:
Seite 115 und 116:
Seite 117 und 118:
Seite 119 und 120:
Seite 121 und 122:
Seite 123 und 124:
Seite 125 und 126:
Seite 127 und 128:
Seite 129 und 130:
Seite 131 und 132:
Seite 133 und 134:
Seite 135 und 136:
Seite 137 und 138:
Seite 139 und 140:
Seite 141 und 142:
Seite 143 und 144:
Seite 145 und 146:
Seite 147 und 148:
Seite 149:
Alle anzeigen

Personalforschung an Hochschulen - Rainer Hampp Verlag

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?