Personalforschung an Hochschulen - Rainer Hampp Verlag

476 Personalforschung an Hochschulen
gelang es in den achtziger Jahren kaum noch, die Wertentwicklung maßgeblich zu
beeinflussen.
Im Transformationsprozess nahm bei den arbeitsbezogenen Werten die Wichtigkeit
der national-, sozial-, leistungs-, einkommens- und aufstiegsorientierten Werte
ab. Wichtiger wurden die familien- und freizeitorientierten Werte. Bei den sog. allgemeinen
Werten (Pflicht-, Akzeptanz- und Selbstentfaltungswerte) verlief der Wertewandel
bei den Führungskräften der mittleren Altersgruppe als Werteverlust. Besonders
stark an Bedeutung verloren haben dabei die Selbstentfaltungswerte. Für die
älteren Führungskräfte wurden die Pflicht- und Akzeptanzwerte wichtiger. Bei den
jüngeren Führungskräften fand bei den Selbstentfaltungswerten eine Wertsynthese
bei gleichzeitiger Bedeutungszunahme der Pflicht- und Akzeptanzwerte statt.
Systemübergreifend ist bei den Pflicht-, Akzeptanz- und Selbstentfaltungswerten
als Wertegruppen eine hohe Stabilität erkennbar. Im Arbeitsbereich nahm die Wichtigkeit
kollektivistischer Werte ab und es erfolgte eine Umorientierung in der sozialen
Ausrichtung. Die Betriebsverbundenheit ist nach wie vor stark ausgeprägt.
4. Weiterführende und noch offene Fragen
Kritisch angemerkt werden muss, dass bei der Interpretation der Daten als Wertewandel
die Veränderungen nach Skalenpunkten teilweise sehr geringfügig sind und
sich der Wertewandel, der aus einem vom Probanden anders interpretierten Bezug
aufgrund der systemspezifisch unterschiedlichen Konkretisierung und Spezifizierung
normativer Werte, wie z.B.: Gleichbehandlung, Selbstverwirklichung, Demokratie
und der bereichsbezogenen Thematisierung resultieren könnte, anhand des ausgewerteten
Datenmaterials nicht nachweisen lässt.
Weiterführende Erkenntnisse könnten durch die stärkere Offenlegung der Referenzsysteme
und Bezugspunkte der Werte bei der Interpretation der Daten, Forschungen
zur Verankerung der normativen Wertmuster der Gesellschaft in den individuellen
Wertstrukturen, die Einbeziehung und Verknüpfung qualitativer und quantitativer
Daten und die Ansätze einer kulturvergleichenden Wertewandelsforschung gewonnen
werden.