Personalforschung an Hochschulen - Rainer Hampp Verlag

Zeitschrift für Personalforschung, 17. Jg., Heft 4, 2003 453
nal begründeten Kalkülen wird hier häufig den guten Beziehungen zu Arbeitnehmervertretern
auf betrieblicher und tariflicher Ebene der Vorzug gegenüber einer harten
Flexibilisierungsstrategie gegeben, um ein angenehmes und produktivitätsförderndes
Arbeitsklima zu gewährleisten.
Für eine weitere Flexibilisierung von Entgelten besteht eine Reihe von Ansatzpunkten,
die alle beteiligten Akteure betreffen können. Gewerkschaften und Betriebsräte
können durch eine offenere Haltung zu flexiblen Entgelten eine verstärkte Nutzung
flexibler Komponenten fördern. Die Rechtsprechung und die Gesetzgebung
können durch eine Klärung unzureichend oder ungenau gelöster Probleme gerade bei
einzelvertraglichen Flexibilisierungsinstrumenten deren Einsatz erleichtern. Die entscheidende
Rolle bei einer weiteren Flexibilisierung müssen jedoch in jedem Fall die
Unternehmen spielen. Nur wenn hier Flexibilisierungsstrategien mit entsprechendem
Nachdruck verfolgt werden und bestehende Spielräume genutzt werden, kann eine
Flexibilisierung erfolgreich vorangetrieben werden.
Axel Schlinghoff
Karriereanreize für deutsche und amerikanische
Hochschullehrer – eine personalökonomische und empirische
Untersuchung des langfristigen Forschungsoutputs
Betreuerin: Prof. Dr. Uschi Backes-Gellner, Universität Zürich,
vorher Universität zu Köln
1. Fragestellung
Immer wieder hört man, dass das deutsche Hochschulsystem im internationalen
Vergleich einen verhältnismäßig geringen Forschungsoutput hat. Wenn man Indikatoren
wie Nobelpreise pro Einwohner, Veröffentlichung in internationalen Spitzenzeitschriften
oder die Anzahl der erhaltenen Zitate betrachtet, so kann tatsächlich
festgestellt werden, dass sich das deutsche Hochschulsystem bestenfalls im internationalen
Mittelfeld der Rankings, an deren Spitze das US-amerikanische, das britische
und kleinere europäische Hochschulsysteme stehen, bewegt. Ebenso fällt aber auf,
dass der Abstand abnimmt, je breiter Forschungsoutput gemessen wird. Hiermit ist
oft der Hinweis verbunden, dass deutsche Hochschullehrer insbesondere nach der ersten
Berufung zu wenige Anreize hätten, um ihre Forschungsleistungen zu steigern.
Vor der ersten Berufung stand bisher die Habilitation, die angeblich die Eigenständigkeit
der Nachwuchswissenschaftler und damit das Ausschöpfen ihrer Produktivität
behindern soll. Da auch im internationalen Vergleich kurzfristige explizite Anreize
für Hochschullehrer wenig üblich sind, untersucht die vorliegende Arbeit die Anreize,