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Wenn sich eine persönliche Bindung entwickelt hatte, konnte
der ständige Personalwechsel aber auch die Erfahrung eines
weiteren Verlustes, gegebenenfalls mit langfristigen Folgen für
die Fähigkeit, Vertrauensbeziehungen einzugehen, bedeuten.
Verliebt in die Erzieherinnen
Die Metzerstraße wäre für den Jungen seine Heimat gewesen,
wenn es nicht so viele Erzieherinnen- und Praktikantinnenwechsel
gegeben hätte. »Man verliebte sich ja immer wieder
in eine Erzieherin und die ging dann Knall über Fall weg.«
Irgendwann gab er es auf, tiefere Beziehungen zu suchen.
Noch heute beklagt er, dass er nie eine feste Beziehung
habe eingehen können und bringt das mit den vielen Erzieherwechseln
in Verbindung. (G12, JA Bremen, 1961 – 1973)
»Wenn ich heute darüber nachdenke…«
Als Junge lebte der Gesprächspartner einige Jahre im Heim
am Fuchsberg. Es war eine wunderschöne Zeit. Es gab immer
zwei Erzieherinnen in der Gruppe, sie wechselten alle drei
Jahre. »Ich habe das damals nicht als besonders schlimm erlebt.
Aber wenn ich heute darüber nachdenke: Vielleicht haben meine
späteren Beziehungsschwierigkeiten ja auch damit zu tun.«
(G22, JA Bremen, 1958 – 60)
3.3.5 Tagesablauf, Alltagsgestaltung,
besondere Ereignisse im Jahresverlauf
Auch in ihrem Tagesablauf unterschieden sich die Heimtypen
voneinander. Ein Unterschied bestand zwischen Heimen in
konfessioneller Trägerschaft, in denen Zeit für religiöse Handlungen
eingeplant war, und Heimen, in denen dies im Tagesablauf
fehlte. Der Tagesablauf in den einzelnen Heimtypen war für
die untergebrachten Altersstufen dabei ähnlich und lief immer
monoton ab. In den Kinder- und Erziehungsheimen bestand der
Alltag im Wesentlichen aus frühem Aufstehen, kurzen Waschzeiten,
gegebenenfalls Zeiten für Andachten, Schule und/oder
Arbeit, Mittagsessen, Hausaufgaben (wenn nicht gearbeitet
wurde), Abendessen, kontrollierter Freizeit und frühem zu Bett
gehen:
Der alltägliche Tagesablauf im Kinderheim
Alten Eichen (nach G5, JA Bremen, 1951 – 58)
07.00 Andacht
07.15 Frühstück
08.00 Schule (manchmal auch nachmittags, weil es zu
viele Schüler gab)
12.00 Essen
Anschl. Hausaufgaben (leise sein war absolutes Muss),
es wurde kaum gespielt.
18.00 Abendbrot
20.00 Nachtruhe
Tageslauf in der ev. Anstalt für Schuljungen
Hephata (nach G16, JA Bremen, 1960er Jahre)
6.30 Wecken
7.00 Frühstück
7.15 gemeinsamer Kirchgang in der Anstaltskirche im
Gänsemarsch in Zweiergruppen
7.30 – 8.00 Andacht, anschließend im Gänsemarsch in die
Heim- und Sonderschule
Bis 13.00 Schule
13 – 13.30 Mittagessen (musste aus der Zentralküche in
Bottichen ins Haus geholt werden)
13.30 – 15.00 Bettruhe
15 – 18.00 zunächst Schularbeiten in der Gruppe unter
Aufsicht, anschließend Freizeit in der Gruppe,
zumeist Spaziergänge oder Bolzplatz unter Aufsicht
18 – 20.00 Abendbrot, individuelle oder Gruppenfreizeit
(Basteln etc.)
20.00 Bettruhe
Freizeit und Ausgang
In vielen Heimen waren die Kinder für die Freizeitgestaltung auf
die Gruppe oder das Heimgelände angewiesen. Auf ihm blieben
sie unter sich. Schulkameradinnen und Schulkameraden oder
Kinder aus der Nachbarschaft waren jedenfalls in den 1950er
und 1960er Jahren im Heim nicht willkommen. Ausgang gab es
selten und wenn, dann zumeist unter Aufsicht. Zum Gelände
von St. Johannis, erinnerte eine Gesprächspartnerin aus dieser
Zeit, hatten andere Kinder keinen Zutritt. »Auch Schulkameraden
durften uns nicht besuchen, die wurden am Eingang abgewiesen.
Wahrscheinlich wäre das für die Erzieherinnen wohl zu aufwändig
gewesen; es gab ja nur eine für 20 Kinder. Zum Glück hab
ich wenigstens eine Außenschule besucht« (G29, JA Oldenburg,
1951). Aus Alten Eichen berichtete eine Gesprächspartnerin:
»Angeleitete Freizeit gab es kaum. Meistens spielten wir auf dem
Gelände. Am schönsten war das Bäumeklettern. Manchmal gab es
Spaziergänge in den Rhododendron-Park. Erreichbar für uns war
auch ein Bauernhof in der Nähe. Einziger freier Ausgang war ab
und an ein Gang zu einem Kiosk in der Nähe des Heims. Wir konnten
hier Süßigkeiten kaufen. Aber eigentlich hab ich das Heimgelände
bis zu meinem 16. Lebensjahr nie wirklich verlassen. Es
kamen auch keine fremden Kinder auf das Gelände, erst recht
nicht ins Haus« (G49, private Unterbringung, 1959 – 1969). »Ausgang
allein war undenkbar. Nach draußen kam man nur über die
seltenen Spaziergänge in der Gruppe oder bei den einmal monatlich
erlaubten Angehörigenbesuchen« (G17, 1949 – 5; zu Hohewurth).
Die angeleitete Freizeit wurde von einigen Kindern aber
auch geschätzt. Ein mit 13 Jahren ins Kinderwohnheim Schöne-
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