1qDBULH

Wegen der dort vorgestellten Gruppen von Kindern durch die
Jugendhilfe sowie nach Regelmäßigkeiten in ihrem Schicksal
nach dem Ende der öffentlichen Erziehung. Es handelt sich
dabei um einen generalisierenden, von den individuellen
Besonderheiten abstrahierenden Blick.
1. Kinder kurz nach der Geburt
Für Kinder, die nie oder nur ganz kurz in der Obhut ihrer Mütter
oder Eltern waren, wurde, weil sie ›familienlos‹ waren, nach der
Erstunterbringung zumeist in einem Säuglingsheim eine Pflegefamilie
oder ein traditionelles, für längere Unterbringungen
vorgesehenes Waisenhaus gesucht. Für einige von ihnen wurde
der erste Ort dann auch zu ihrem Hauptlebensort, meistens
aber blieb er Übergangsstation. Kinder, die in einer Pflegefamilie
untergebracht wurden, mussten diese gegebenenfalls nach
kürzerer oder längerer Zeit wieder verlassen, weil die Pflegeeltern
nicht mehr mit ihnen fertig wurden. Bei anderen fühlte
sich das erste Heim überfordert, wieder andere mussten ihr erstes
Heim nach Beendigung der Schulpflicht oder schon vorher
aus disziplinarischen Gründen verlassen. In der Regel folgte
dann entweder ein spezialisiertes Heim oder sie verbrachten
die letzten Abschnitte ihrer Jugend in einem Lehrlingswohnheim,
einem Jugendwohnheim oder man vermittelte sie ›in
Arbeit‹. Fast immer erfolgte ihre Entlassung aus der öffentlichen
Erziehung erst mit Beginn der Volljährigkeit.
Die spätere Entwicklung dieser Kinder verlief sehr unterschiedlich.
Ein gemeinsames Problem ist jedoch die oft verzweifelte
und zumeist vergebliche Suche nach ihrer Herkunft beziehungsweise
der Gründe ihrer Abgabe durch die Mütter. Den
langjährigen, schließlich auch aus der Pflegefamilie ›abgeschobenen‹
Kindern in dieser Gruppe blieb die Erfahrung, ein nicht
geliebtes und ausgestoßenes Kind gewesen zu sein, oft jahrzehntelang
als Trauma ihrer Kindheit in Erinnerung. Langjährige
Heimkinder klagten über ihre freudlose Kindheit und
Jugend. Zu charakteristischen Merkmalen vieler Lebenswege
dieser Gruppe wurden Vereinsamung, gescheiterte Beziehungen,
eine depressive Grundhaltung sowie häufig eine schwierige
oder missglückte berufliche Integration. Einigen dieser
ehemaligen Heim- und Pflegekinder gelang es aber auch, sich
mittelfristig von ihren Kindheitserfahrungen zu lösen, sie aktiv
zu verarbeiten und hierüber neuen Mut für ein selbstgestaltetes
Leben zu finden.
2. Kinder im Vorschul- oder jungen Schulalter
Für die Kinder, die wegen Vernachlässigung und schlechter Versorgung,
zumeist im Vorschulalter oder im jungen Schulalter,
aus ihren Familien genommen wurden, bedeutete diese Herausnahme
– ähnlich wie für jene, die von ihren (Stief-)Familien
ausgestoßen oder wegen einer erzieherischen Überforderung
abgegeben wurden – zunächst eine Befreiung aus einer für sie
unerträglichen Situation. Man nahm sie heraus, um ihnen bessere
Lebensbedingungen zu schaffen, ihnen eine nachholende
Entwicklung zu ermöglichen oder Ruhe in ihr Leben zu bringen.
In der Mehrheit der Fälle erfüllte die Jugendhilfe dieses Versprechen
nicht. Der vernachlässigenden Familie folgte ein am
einzelnen Kind wenig interessiertes, vernachlässigendes Heim.
Die Drangsalierung der Kinder in ihren Familien setzte sich
durch rigide Erziehungspraktiken im Heim fort. Der Erfahrung,
ausgestoßen und nicht mehr erwünscht zu sein, folgte die
erneute Ausstoßung. Manche Kinder dieser Gruppe erwiesen
sich schon am ersten Unterbringungsort als zu schwierig. Sie
wurden entsprechend ausgesondert und in ein weiteres,
zumeist auswärtiges Heim oder in eine andere Pflegefamilie
verlegt. Für einige wirkten sich ›Umplatzierungen‹ positiv aus,
viele protestierten aber auch, zeigten sich am neuen Lebensort
erst recht ›verbockt‹, widerspenstig und ›erziehungsschwierig‹.
Weitere Verlegungen konnten die Folge sein, der hierarchischen
Struktur der Heimerziehung folgend dann in ein strengeres
Heim. So endete die ›Karriere‹ gegebenenfalls in einem
geschlossenen Erziehungsheim oder die Jugendhilfe entlastete
sich durch die Vermittlung in eine Arbeitsstelle.
Oftmals setzten sich die frühen Leidenserfahrungen der Kinder
mit der Einweisung in Heime oder Pflegefamilien fort. Einige
von ihnen zerbrachen daran. Ihr Leben begleiteten häufig
Ängste, Alpträume, psychosomatische Erkrankungen, Therapien,
unstete und niedrig qualifizierte Jobs, lange Zeiten der
Arbeitslosigkeit, der Empfang staatlicher Transferleistungen,
Frühverrentung, zerbrochene Ehen sowie der Kontaktverlust zu
den eigenen Kindern.
3. Ältere Kinder und Jugendliche
Ältere Kinder und Jugendliche wurden – nach krisenhafter Entwicklung
in ihrer Familie oder an einem anderen Erziehungsort
– fast immer umgehend in ein Erziehungsheim eingewiesen.
Für diejenigen, die es gelernt hatten, sich anzupassen oder
Anpassung als Kalkül gewählt hatten, konnte es bei dem einen
Erziehungsheim bleiben, mehrheitlich versuchten die Jugendlichen
aber, sich dem Zwang, dem militärischen Drill, der Schikane
und der Demütigung durch Flucht zu entziehen. Einige
verbrachten als ›vogelfreie‹ Jugendliche Wochen und Monate
auf der Straße und lernten dabei, wie man auf der Straße überleben
kann, zumeist aber wurden sie schon bald wieder aufgegriffen,
dem Heim erneut zugeführt und von dort schließlich in
ein noch strengeres, noch isolierteres, geschlossenes Heim verlegt.
Wut auf den Zwang, das Eingesperrtsein und die Ausbeutung
ihrer Arbeitskraft empfanden alle, die in Erziehungsheimen
untergebracht waren. Das spätere Leben dieser Gruppe von
jungen Menschen verlief aber ebenfalls uneinheitlich. Jugendliche,
die in ihren Kindheitsjahren noch eine Zeitlang Zuwendung
erhalten hatten, konnten die Zeit besser überstehen, als
jene, für die dies nicht galt. Wer nach nur einem Heimaufenthalt
entlassen wurde, konnte diese Zeit als singuläre schmerz-
65