als pdf-Datei - Seniortrainer

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che Möglichkeiten und Formen „der Markt“ anbietet, um Ressourcen zu erschließen
(Fundraising), wer als Förderer in Frage kommen kann – von der Kommune über Stiftungen
bis zum Online-Fundraising – und was bei Anträgen und Akquisen wichtig.
Der 10. Baustein, der sich mit Medien- und Öffentlichkeitsarbeit beschäftigt, ist im
Vergleich zum Curriculum von 2006/07 deutlich umfangreicher und ebenfalls praxisnäher
gestaltet. Hiermit erhalten die Teilnehmer/innen konkrete Hinweise worauf sie bei
der Gestaltung von Flyern, Plakaten und ähnlichem achten sollten, welche Informationen
eine Pressemeldung enthalten muss, welche Anforderungen heute an Bilder für
eine Veröffentlichung gestellt werden und was beim Umgang mit der Presse zu beachten
ist. Auch diese Ergänzung und Ausweitung des Themas kam auf Anregung von
seniorTrainerinnen zustande, da sie offenbar immer häufiger ihre Öffentlichkeitsarbeit
selbst mehr in die Hand nehmen.
Im 11. Baustein schließlich geht es um Internetkompetenzen, die seniorTrainerinnen
dabei unterstützen können, Gruppen und Initiativen zu beraten bzw. eigene Projekte
darzustellen und mit anderen zu kommunizieren. Da aufgrund der Veränderungen in
den letzten 5 bis 10 Jahren davon auszugehen ist, dass eine wachsende Zahl von Älteren
bereits mit neuen Medien umgeht, wird hierzu neben Grundlagen (wie E-Mail-
Kommunikation) auch weitergehendes Können vermittelt. Dazu zählen Strategien für
Internetrecherchen und der Aufbau sowie die Pflege von Online-Netzwerken.
Nach zehn Jahren EFI-Weiterbildung lässt sich abschließend sagen, dass die senior-
Trainerinnen-Weiterbildung dazu beigetragen hat, mehr Professionalität in den Freiwilligenbereich
zu bringen. Dabei wurden bereits im Curriculum 2006/07 aktuelle gesellschaftliche
Rahmenbedingungen und individuelle Orientierungen der älteren Menschen
berücksichtigt. Jetzt fünf Jahre später sind neue Entwicklungen berücksichtigt
und damit neue Lernangebote in das Curriculum aufgenommen worden. Um „auf der
Höhe der Zeit“ zu bleiben, bedarf es von Zeit zu Zeit einer weiteren kritischen Überarbeitung,
in die auch die Erfahrungen von Bildungsträgern und Kursleitungen sowie der
Weiterbildungsteilnehmer/innen wiederum aufzunehmen sein werden. Dabei wird ab-