als pdf-Datei - Seniortrainer

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den Teilnehmenden zu Beginn einen klaren Programmablauf zu präsentieren, bitten
wir sie, uns ausführlich ihre Erwartungen und Wünsche an das Fortbildungsprogramm
zu nennen („Warum sind Sie hier? Was haben Sie hier zu suchen? Was soll hier nicht
Thema sein?“). Wir machen dann einen Entwurf und stimmen ihn mit den Teilnehmenden
ab. Auch im Verlauf des Programms vergewissern wir uns regelmäßig, ob wir noch
an den Themen der Teilnehmenden arbeiten. Falls das nicht der Fall sein sollte, sammeln
wir in der Gruppe Ideen zur Kurskorrektur und steuern ggf. komplett um. Dieses
Vorgehen verlangt auf Seiten der Dozentinnen und Dozenten Flexibilität und Improvisationstalent.
Es trägt aber sehr zum Erfolg der Qualifizierungsmaßnahmen bei.
Keywork4
Gemeinsam mit einer Gruppe interessierter seniorTrainer und seniorTrainerinnen hat
das eeb in den letzten Jahren das Konzept Keywork4 erarbeitet. Es stößt bei Bildungseinrichtungen,
Kultureinrichtungen und Wohlfahrtsverbänden zunehmend auf Interesse
und wird im Rahmen von Fachtagungen und Fachveröffentlichungen diskutiert. Der
Begriff „Keywork“ wurde in einer europäischen Lernpartnerschaft 12 geprägt, als Museumsexperten
und Senioren aus fünf europäischen Ländern sich Gedanken darüber
machten, welche Aufgaben Freiwillige in Museen übernehmen können, ohne mit ihrem
Engagement bezahlte Arbeitsplätze zu gefährden. Die Freiwilligen legten Wert darauf,
als „Botschafterinnen und Botschafter“ für die Kultureinrichtungen tätig sein zu wollen.
Sie interessierten sich dafür, die Kulturangebote in der Stadt bekannt zu machen und
vor allem neue Zielgruppen für die Häuser zu gewinnen. Sie wollten anderen Türen
öffnen und Zugänge schaffen. Man einigte sich auf die Bezeichnung „Keyworker“, die
die gewünschte Verantwortungsrolle gut beschreibt. Wie wir auch im EFI-Programm
sehen, verfügen Ältere über wichtige Schlüsselkompetenzen. Dies wird ganz besonders
in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen aus bildungsfernen Milieus und in der
Arbeit mit Älteren und Hochbetagten deutlich.
12 Stannett, Annette/Stöger, Gabriele (Hrsg.): Museums, Keyworkers and Longlife Learning:
shared practice in five Countries. Wien 2002