Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

ções em inculcar determinados valores, atitudes e comportamentos,
que considera fundamentais – do que do ano de
escolaridade a que se destina. Por outro lado, o carácter
transversal de uma verdadeira educação para a diversidade 5
exige que, na prática, todas as suas diferentes dimensões
sejam exploradas em cada um dos quatro anos do 1.º CEB,
embora de forma adequada à faixa etária em questão e devidamente
articulada com o programa em vigor. Com isto em
mente, uma vez obtida a amostra mencionada atrás, procedemos
ainda a um pequeno reajustamento, com o objectivo
de a tornar mais representativa: decidimos eliminar as repetições
de autor(a) ou grupo de autores, mantendo – ainda aleatoriamente
– um entre os vários que constavam na primeira
escolha e substituindo cada um dos demais por outro, tomado
também ao acaso, no estrato correspondente. Em resultado
das sucessivas operações que acabamos de expor, obtivemos
a amostra constituída pelos manuais assinalados a negrito
nos Quadros 2-A e 2-B, onde cada um deles é descrito não
só pelo título, ano de escolaridade a que se destina, editora e
nome(s) do(a) autor(a) ou conjunto de autores, mas também
pelo ano de edição e pela designação abreviada por que passou
a ser referido no decorrer deste trabalho.
Embora os 16 manuais considerados correspondam
apenas a 26% do universo sob análise, se for verdade, como
pensamos, que os autores determinam mais fortemente o
conteúdo intercultural do que as outras variáveis, nomeadamente
o ano de escolaridade, pode afirmar-se já, com alguma
segurança, que a informação contida nessa amostra cobre 42
manuais, ou seja, 69% desse universo, restando somente 19,
como dão conta também os Quadros 2A e 2B. Reparámos
então que, mantendo ainda igual proporcionalidade na composição
dos estratos da amostra final, era possível juntar aos
16 já seleccionados, dois manuais por cada ano de escolaridade,
para ficarem representados todos os autores envolvidos
no universo, à excepção de um, responsável por um único
compêndio. Decidimos excluir, então, “O Novo à Roda do
5 Cf. nota de rodapé 2.
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