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Las instituciones educativas y sociales son las
encargadas de plasmar estos y otros valores mediante
experiencias significativas para los ciudadanos, insertas
dentro de formas coherentes según los distintos contextos. No
se trata de olvidar quienes somos ni de donde venimos.
Tampoco de sustituir cada elemento cultural por su
correspondiente. El conocimiento profundo de una realidad
cultural puede resultar más fructífero que un conocimiento
parcial o superficial de multiplicidad de tradiciones. Ni la
supresión de diferencias ni la mezcla desordenada de
tradiciones son un buen camino a la universalidad, al
ecumenismo. Más bien, éste debería conseguirse mediante
una comprensión más profunda de las tradiciones específicas.
Adentrarse más y mejor en la propia realidad cultural nos
acerca al núcleo fundamental del ser humano, a las raíces
comunes, al uni-verso.
La escuela es un lugar privilegiado para iniciar ese tipo
de cambios de actitud, mediante la experimentación, la
vivencia y la reflexión. Los hijos de inmigrantes no sienten el
mismo duelo que sus padres, no han dejado atrás tanta gente
o un status determinado, ni sienten tanta nostalgia por una
tierra que apenas conocen. No obstante, crecen al lado de
adultos que viven en un ambiente estresante y cerrado, con
posibles duelos recurrentes y crónicos (“síndrome de Ulises”),
tendencia a la depresión, hostilidad al trabajo, fases de
ambivalencia (amor/odio) respecto a su país natal y al país de
adopción... Con frecuencia, estos niños y niñas llegan a vivir
en condiciones culturales y sociales más cerradas que sus
propios padres, relacionándose fundamentalmente con hijos
de otros inmigrantes, en un ambiente peligrosamente
nostálgico, recreando un “micropaís” imaginario que no existe
en realidad (Achotegui, 2002). Ni aquí ni allí… Es necesario
romper este círculo vicioso, provocando el contacto con niños
de otras procedencias, evitando la marginalidad y los ghettos
escolares.
La tolerancia hacia lo extraño o extranjero (de igual
etimología) requiere generosidad, paciencia, tiempo y
oportunidad: generar situaciones donde nos necesitemos los
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