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4.- Creemos que la educación musical ha sido y es la gran asignatura pendiente de la mayor parte de nuestra población. 5.- Somos conscientes de la gran importancia que nuestra materia tiene para el desarrollo integral de la persona. 6.- Estamos dispuestos a trabajar día a día para mejorar nuestra formación, y poder transmitir mejor el conocimiento y disfrute de la Música. 7.- Esperamos que nuestros mayores con sus demandas, nos sigan dando la oportunidad para seguir trabajando en este campo. 8.- Quisiéramos conseguir la total inserción en las Universidades de este tipo de estudios. 9.- Establecer vías de colaboración más frecuente entre las administraciones educativas y las entidades culturales para el desarrollo de actividades artísticas dirigidas a este colectivo en constante crecimiento. 10.- Potenciar la dimensión reexpresión-comunicación del lenguaje musical, destacando los procesos intelectuales (percepción, memoria, capacidades creativas, análisis sensible, etc.) y sociales (procesos de expresión, comunicación y relación con los demás que conlleva. 11.- Fomentar la participación activa de los Mayores en actividades de comunicación y expresión musical (grupos instrumentales, de danza, de bailes populares, coros, actividades interdisciplinares, etc. 12.- Financiar adecuadamente la puesta en funcionamiento de la Educación Musical de las personas que participan en estos programas. 90
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Capítulo 9 Lenguaje y Música. Des
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Capítulo 14 Video Production in Hi
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Capítulo 16 Se Chovesse Vocês Est
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Professora - Não se pode comer pei
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Capítulo 17 Projecto para a promo
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Erasmus na nossa Escola - e a discu
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Como é que a Expressão Dramática
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O que é que a Expressão Dramátic
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físico, mental, vocal, dependendo
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Seguidamente podia inserir-se a fas
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Composição Fernando Sadio Ramos I
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