Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

do currículo.
- Através de invisibilidade ou de sub-representação, que
conduzem à desvalorização social do grupo em questão
ou lhe retira o lugar que ocupa na sociedade, mesmo se
desprivilegiado; constituem indicadores mais relevantes
para a análise deste tipo de marginalizações, as suas
taxas de representação com respeito à população total
ou à população associada a contextos e situações profissionais,
ou sociais,...
3º- Assim, as ilustrações, para além do estudo das mensagens
de tipo denotativo e conotativo que cada uma delas
encerra – seja individualmente, seja como elemento de um
conjunto mais vasto que apoia uma unidade programática
(ou parte dela) –, admitem ainda uma análise transversal
aos temas apresentados, no contexto do manual considerado
como um todo, pois transmitem informações sobre a
representatividade do grupo em questão, já que a ocorrência
das marginalizações por invisibilidade ou por subrepresentação
só pode ser detectada pela determinação
de taxas de representação globais. Consideramos indispensável
este critério de análise para um estudo cabal do
conteúdo dos manuais.
A revisão da literatura especializada, de que demos
conta anteriormente, uma primeira leitura flutuante do material
que constitui o corpus e a aplicação dos três critérios descritos
atrás levaram à construção do Quadro 3. A lista das distorções/manifestações
positivas ali apresentada foi sendo completada
ao longo da investigação que realizámos, numa interacção
quase permanente entre o quadro teórico e o problema
concreto em estudo, procedimento que é, aliás, característico
da análise de conteúdo.
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