Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

dispõem dos horários e das escolhas, até porque grande parte
destas tem televisor nos seus quartos. Trazemos este ponto à
colação, porque ele é fundamental para percebermos o
processo da recepção literária, e consequentemente estética,
por parte das crianças. Somente textos com grande qualidade
poderão funcionar como contraponto para a recepção acrítica
de histórias estereotipadas que a telenovela proporciona; se o
texto, complementado por uma boa ilustração, não cativar a
criança, ela não se interessará pela história, preferindo a
leitura estática de imagens em movimento. O grande trunfo da
literatura está no processo dinâmico da descodificação que
exige da imaginação do leitor um trabalho prazeroso, pois
assenta no lançamento de pontes com os saberes de que
dispõe.
Cientes de que as armas são diferentes e de que a
Escola e as Bibliotecas constituem os últimos redutos para a
descoberta da nossa mitologia e da nossa literatura, temos de
investir, em tempo útil, naquilo que consideramos ser nossa
pertença e matéria fautora de uma identidade cultural,
independentemente de possíveis partilhas que se venham a
fazer com outras culturas. Parece-nos que o conhecimento da
história de Pedro e Inês é indispensável para as crianças
portuguesas; os referentes históricos oferecem uma validade
e uma verosimilhança que convivem com a força mágica do
era uma vez, remetendo para um passado absoluto que
equilibra a angústia gerada pelos factos relatados e o prazer
na recepção de uma história de amor. A morte está presente
no final e isso leva muitos adultos a considerarem a história
inadequada, porque não há um final feliz; será de recordar
que a criança precisa de saber que a morte existe e que não
vivemos num mundo asséptico. Em mais de metade dos
contos de Andersen a morte está presente e isso nunca
impediu que as crianças elegessem o autor dinamarquês
como um dos escritores mais queridos.
Os autores de literatura infantil e juvenil criam
universos ficcionais que têm em conta os níveis de leitura do
mundo dos seus jovens destinatários. Há, contudo, um ponto
essencial que está omnipresente na elaboração do texto – a
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