12.06.2013 Views

Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Para Gómez-Ariza et al. (2002b), existen procesos de<br />

abstracción que median la percepción y el recuerdo de la<br />

música, de la misma forma que ocurre con el lenguaje, por lo<br />

que no se recuerda el patrón melódico exacto de una pieza<br />

musical, l<strong>as</strong> not<strong>as</strong> precis<strong>as</strong> o el tamaño concreto de los<br />

intervalos que la <strong>com</strong>ponen, sino que su recuerdo depende de<br />

estructur<strong>as</strong> de más alto nivel, <strong>com</strong>o el contorno o la tonalidad<br />

(Halpern, 1988).<br />

Además, existen característic<strong>as</strong> estructurales del<br />

lenguaje que aparecen también en la música: la importancia<br />

de la fr<strong>as</strong>e <strong>com</strong>o unidad de procesamiento y los fenómenos<br />

de agrupamiento y segmentación parecen ser similares en los<br />

procesos de <strong>com</strong>prensión y reconocimiento de música y<br />

lenguaje.<br />

En un primer momento se pensaba, en los estudios<br />

realizados a través de la técnica de escucha dicótica, que el<br />

oído derecho (hemisferio izquierdo) era mejor en el<br />

reconocimiento de estímulos lingüísticos, mientr<strong>as</strong> que el oído<br />

izquierdo (hemisferio derecho) lo era para los estímulos<br />

musicales. Sin embargo, se ha encontrado una lateralidad<br />

respecto a los estímulos lingüísticos (Geffen & Quinn, 1984)<br />

pero no para los musicales, es decir, se han encontrado<br />

ventaj<strong>as</strong> en el reconocimiento de estímulos musicales<br />

presentados a través del oído derecho, del oído izquierdo e,<br />

incluso, igualdad entre ambos oídos (Peretz, 1989). Esta<br />

discrepancia puede deberse a una serie de variables <strong>com</strong>o la<br />

experiencia musical de los sujetos o el tipo de actividad que<br />

tienen que realizar. Así, Fabro, Brusaferro, & Bava (1990)<br />

encontraron que los no músicos presentan una mayor<br />

lateralización derecha, mientr<strong>as</strong> que los músicos expertos<br />

tienen una lateralización izquierda o ausencia de <strong>as</strong>imetría.<br />

Bever & Chiarello (1974) han señalado que l<strong>as</strong><br />

diferenci<strong>as</strong> entre músicos y no músicos pueden estar en la<br />

orientación más analítica que presentan los primeros ante<br />

estímulos musicales. En el procesamiento analítico (recordar<br />

melodí<strong>as</strong> que sólo varían en un tono) los músicos manifiestan<br />

una ventaja del oído derecho (hemisferio izquierdo). Sin<br />

embargo, los no músicos manifiestan una dificultad para<br />

186

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!