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Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

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<strong>as</strong> not<strong>as</strong> da melodia são frequentemente tocad<strong>as</strong> e mais<br />

explorad<strong>as</strong> do ponto de vista rítmico e <strong>com</strong> ornamentação.<br />

São exemplos da utilização d<strong>as</strong> not<strong>as</strong> da melodia: o fá no<br />

início do 1.º <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so, o sol no início do 2.º <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so e<br />

tod<strong>as</strong> <strong>as</strong> not<strong>as</strong> do 3.º <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so fazem parte da melodia, bem<br />

<strong>com</strong>o o ré do <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so 4. No entanto, est<strong>as</strong> not<strong>as</strong> são<br />

colocad<strong>as</strong> metricamente de forma que a estrutura rítmica da<br />

improvisação possa fazer uso da tão importante qualidade da<br />

cinética – que infere movimento (objectivo) à sequência do<br />

solo e sua resolução (ponto de chegada). Também os ré-dó-fá<br />

dos dois últimos <strong>com</strong>p<strong>as</strong>sos da melodia original são tocados<br />

nos dois últimos <strong>com</strong>p<strong>as</strong>sos, embora <strong>com</strong> outro ritmo. Desta<br />

vez, este ritmo em colchei<strong>as</strong> é mais espaçado e resolve em<br />

forma de desacelerando o grande movimento d<strong>as</strong><br />

semicolchei<strong>as</strong> da segunda metade do <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so 6,<br />

antecipando <strong>as</strong>sim eficientemente o final do solo. Quanto à<br />

ornamentação o melhor exemplo é a appoggiatura para a nota<br />

dó e fá do 5.º <strong>com</strong>p<strong>as</strong>so. Aqui, também, o uso de not<strong>as</strong> curt<strong>as</strong><br />

antes dos graus fundamentais do acorde de Fá, faz <strong>com</strong> que<br />

do ponto de vista rítmico (e perceptual) est<strong>as</strong> not<strong>as</strong> sejam<br />

mais salientes, também chamando <strong>as</strong>sim mais uma vez a<br />

atenção do ouvinte para not<strong>as</strong> constituintes da melodia<br />

original.<br />

Conclusão<br />

Como vimos, a improvisação tem sido praticada desde<br />

a antiguidade por todo o mundo, quer na música erudita<br />

ocidental quer no jazz. Não temos dúvida que o estudo da<br />

improvisação é benéfico para qualquer músico. Este processo<br />

de aprendizagem <strong>com</strong>preende a busca por uma voz própria,<br />

que poderá sem dúvida <strong>com</strong>eçar pela observação da forma<br />

<strong>com</strong>o o Rei do Swing” improvisava.<br />

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