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Capítulo 8
El desarrollo del ritmo a través de la percusión corporal,
el lenguaje y la improvisación en la educación primaria.
The development of rhythm through the body percussion,
language and improvisation in the primary education
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Roberto Cremades Andreu 1
Resumen 2
El contenido de este texto se articula en torno a la
introducción de diferentes actividades para desarrollar uno de
los elementos básicos de la música, el ritmo. El contexto en el
que se desenvuelven los niños está condicionado por
acciones cotidianas en las que el ritmo está presente, como
pueden ser caminar, correr, respirar, los ciclos del día y la
noche, circunstancias que generan la necesidad de un
acercamiento a este concepto como un medio de sentir
activamente la música. De este modo, se presentan una serie
de ejercicios rítmicos tomando como base a la percusión
corporal, los fonemas rítmicos y la improvisación, para trabajar
de forma creativa la enseñanza del ritmo.
1
Universidad de Granada - Facultad de Educación y Humanidades de
Melilla.
Grupo de Investigación HUM-742 D.E.Di.C.A. – Desarrollo Educativo de las
Didácticas en la Comunidad Andaluza, Universidad de Granada.
2
Abstract: The content of this text is based on the introduction of different
activities to develop one of the basic elements of music, rhythm. The context
in which they operate the children is conditioned by the everyday actions
where the rhythm is present, such as walking, running, breathing, the cycles
of day and night, situations that create the need for an approach to this
concept as a means of feel the music actively. Thus, it presents a series of
rhythmic exercises based on body percussion, rhythmic phonemes and
improvisation, to work in a creative teaching rhythm.