Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

ficarem de entre seis a nove meses em Portugal, o que muitas
vezes os leva a verem este intercâmbio com olhos de turistas
curiosos e não como cidadãos activos, o que cria um
afastamento entre observador e actor. Neste sentido, também
temos o outro lado da moeda, que é o facto de que, quando
existe alguma iniciativa para a integração dos alunos de
outros países, se acaba por criar um evento folclórico em que
estes mostram os seus pratos, roupas e danças tradicionais.
Estas iniciativas, embora bem-intencionadas, marcam
simplesmente, ainda mais, o distanciamento existente.
Acabam por ser uma metáfora clara da falha de comunicação
entre os alunos nacionais e os estrangeiros, tanto de países
Africanos, como Europeus.
Face a isto, concluímos que a Expressão Dramática
pode ser uma boa ferramenta para o desenvolvimento da
relação interpessoal dos alunos, pois trabalha única e
simplesmente o indivíduo face à sociedade e ao mundo em
geral. Procura-se, assim, desenvolver com este projecto
sessões de Expressão Dramática abertas ao público
esequiano 4 , para criar um lugar onde se trabalha o
desenvolvimento pessoal e grupal que, se correr consoante as
nossas expectativas, levará os alunos a conhecerem-se
melhor a si próprios e, consequentemente, ao Outro. Não
temos como objectivo uma campanha de integração social,
mas antes um processo de conhecimento e descobrimento do
Eu e do Outro, pois acreditamos que não é com o recurso à
divulgação de características tradicionais e folclóricas
estereótipadas que conhecemos, realmente, o Outro, seja ele
quem for. Só sendo, pensando e agindo é que uma pessoa se
revela, manifestando em simultâneo e inevitavelmente, a sua
cultura.
4 I. e., da ESEC ou relativo à ESEC; jargão utilizado pelos Alunos da
Instituição (nota do Coordenador).
388