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con el formato de la prueba. No obstante, lógicamente no se
les permitía preguntar sobre el contenido del inglés.
Cuestionario Sobre los Hermanos
La investigadora pasó un cuestionario para recopilar
datos de las variables independientes del: Percibido
conocimiento, la Percibida ayuda y el Percibida número de
veces ayudado (por los hermanos).
El cuestionario fue escrito por la autora y anteriormente
piloteado y probado con una población parecida a la actual.
Los participantes de la muestra de piloto eran de la misma
edad y procedentes de una academia nocturnal privada de
edad primaria. La academia se encontraba en el mismo
vecindario que la actual escuela estatal. En las semanas
siguientes al piloteo, se hicieron algunas mejoras es en la
redacción del cuestionario, principalmente debido a la corta
edad de los alumnos. El cuestionario era de tipo general y
también sobre los antecedentes familiares y de cualquier
experiencia previa del inglés. Esto, aunque los alumnos no
habían tenido ninguna instrucción en la escuela estatal del
idioma extranjero, era un paso necesario para controlar el
posible aprendizaje anterior. La redacción final de las
preguntas sobre los hermanos tuvo en cuenta la corta edad de
los alumnos y las indicaciones en ese aspecto que había
indicado el estudio piloto sobre estas preguntas como las más
indicadas. Los cuestionarios se dieron en la lengua materna
de los alumnos a fin de recoger datos fiables, no para
examinar su nivel de inglés, ya que para eso eran las otras
pruebas de inglés.
Las preguntas eran fieles a como se muestra a
continuación:
1) ¿Cuántos hermanas tienes?____________________
2) ¿Cuántos hermanos tienes?____________________
3) ¿Cuántos de tus hermanas saben inglés? _________
4) ¿Cuántos de tus hermanos saben inglés? _________
5) ¿Te han ayudado tus hermanas o hermanos con el
inglés este año? _____________________________________
6) ¿Cuántas veces? ___________________________
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