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Capítulo 1
Desde la Duda. Reflexiones en torno a la Educación
Musical en un Mundo Plural
1
Real Conservatorio Superior de Madrid.
13
Encarnación López de Arenosa Díaz 1
Comprobar la multietnicidad es sólo problema de
asomarse a una ventana sobre nuestras ciudades. Colores,
rasgos, facciones, acentos e idiomas originados en otros
pagos se manifiestan en cualquier rincón de la geografía
europea occidental.
La interculturalidad es otra cosa. Existe entre nosotros
si lo vemos como suma de convivencias, de costumbres
heterogéneas, hábitos, creencias, tradiciones. No podemos
hablar propiamente de multiculturalidad si pensamos en el
conocimiento ni la asunción mutua de los elementos culturales
que cada grupo aporta.
Los grandes cambios que nuestra sociedad ha
experimentado en los últimos años y, muy especialmente en
cuanto a la hegemonía del joven, de lo joven, al deterioro de
la autoridad, la paulatina pérdida de la cultura de transmisión
generacional; la capacidad adquisitiva de los más jóvenes,
también adolescentes, y su decidido ejercicio de
independencia, nos ofrece otro ángulo de visión del mundo
escolar.
Esto hace que sean pedagogía, sociología,
antropología, psicología, filosofía los hilos del tejido
(compacto tejido) con los que el docente ha de confeccionar
un traje multimedida, válido para la multiculturalidad,
multietnicidad, interculturalidad, transformación social…
Cualquiera de estos hilos da lugar a múltiples
reflexiones, el eterno quehacer de quien pretende entender lo