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1.2. Habilidades de Conciencia Fonológica y
Educación Musical
Las habilidades de procesamiento fonológico hacen
referencia a la capacidad para utilizar la información
fonológica, o información basada en la estructura sonora del
lenguaje oral, para el procesamiento del habla y del lenguaje
escrito (Passenger, Stuart, & Terrel, 2003). Se suelen
identificar tres tipos de habilidades de procesamiento
fonológico: la conciencia fonológica, la memoria verbal a corto
plazo y la velocidad de acceso a la información fonológica
almacenada en la memoria a largo plazo (Anthony, Williams,
McDonald, & Francis, 2007; Savage, Frederickson, Goodwin,
Patín, Smith, & Tuersley, 2005).
Existe consenso en que la conciencia fonológica, la
más estudiada de las tres habilidades, se refiere a la habilidad
para reconocer, discriminar y manipular las diferentes
unidades que componen el lenguaje. La conciencia fonológica
comprende la habilidad para identificar las sílabas (conciencia
silábica), las unidades intrasilábicas arranque y rima
(conciencia intrasilábica) y los fonemas (conciencia fonémica).
Además, también se considera un nivel rudimentario de
conciencia fonológica, como es la sensibilidad a la rima léxica
y la aliteración (Defior & Herrera, 2003).
Algunas habilidades de conciencia fonológica se
desarrollan antes del aprendizaje de la lectura, como por
ejemplo, la conciencia silábica (Herrera & Defior, 2005),
mientras que el desarrollo de niveles más elevados, como la
conciencia fonémica, implica que los niños tengan contacto
con el aprendizaje de un sistema alfabético. En este sentido,
el desarrollo del lenguaje escrito contribuye en sí mismo al
desarrollo de la conciencia fonémica (Anthony & Francis,
2005; Lerkkanen, Rasku-Puttonen, Aunola, & Nurmi, 2004).
Así mismo, el entrenamiento en conciencia fonológica en
edades tempranas favorece la adquisición de la lectura y la
escritura (Castiglioni-Spalten & Ehri, 2003; McCutchen, Abott,
Green, Beretvas, Cox, & Potter, 2002).
Por otra parte, diferentes estudios muestran una
relación entre las habilidades de conciencia fonológica y las
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