Diálogo e Comunicação Intercultural. A Educação com as - Inicio ...

que le rodea para poder actuar en el campo específico de su
competencia. Ese es en este momento mi cometido, situarme
desde la duda en la posición reflexiva respecto a cómo
intervenir cara a la educación musical de nuestros jóvenes, -
especialmente ahora en cuanto se refiere a la enseñanza
general-, teniendo en cuenta todos esos ingredientes tan
fuertemente condicionantes. Creo que es tiempo de
búsqueda más que de recetas infalibles; de
experimentaciones responsables y humildes compartiendo y
recibiendo las de los otros. Analizando cada gesto de nuestros
alumnos para percibir como perciben. Tiempo también de
amplitud sin ambigüedad, de valor en la toma de decisiones y
para el periódico análisis crítico implacable al señalar
defectos y justo al reconocer virtudes. Dar pasos cortos,
comprometidos, valientes. Ese es, por otra parte el futuro del
docente como lo es de una sociedad que se transforma a tal
velocidad que no deja espacio a la rutina.
Eso nos lleva a cuestionar tanto el qué enseñar y el
cómo hacerlo y, también e importante, cuál es la formación
que puede dotar al docente de herramientas idóneas.
Paso a las reflexiones:
• La música en su origen no fue un objeto estético. El
hombre primitivo está urgido por ese mandamiento innato
de “primum vivere”. Es un medio de expresión ritual, de
relación con unas divinidades de supuesta especialización:
la lluvia, la fertilidad, el viento… una forma de acentuar los
sentimientos de alegría o dolor, de profundizar el sentido
de grupo frente al “otro”; de marcar señas de identidad
desde visiones propias del grupo en cuestión. Más tarde
será expresión de lo que podemos llamar más
propiamente religioso o social, de hábitos y costumbres
a las que asocia ese lenguaje.
Cada vez hay más voces en la antropología respecto
al carácter innato del lenguaje musical, del que algunos
aseguran ser previo al lenguaje oral. i El provocador título de
Mithen “Los neandertales cantaban rap” nos aporta
importantes y apasionados argumentos en esta línea.
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