13.12.2012 Views

Knudstrup, Peder Nielsen, 1781—1858, Bonde. F ... - Verdens kultur

Knudstrup, Peder Nielsen, 1781—1858, Bonde. F ... - Verdens kultur

Knudstrup, Peder Nielsen, 1781—1858, Bonde. F ... - Verdens kultur

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Kold, Christen. III<br />

Et Led i hans Arbejde for Børneskolen var de fjorten Dages Møder,<br />

som han, fra 1859, l°d holde paa sin Skole i Aug. Maaned. Her<br />

mødtes Lærere fra Friskolen, Højskolen og den offentlige Skole.<br />

— Grundtvig fostrede Højskoletanken, K. gav den Virkelighed og<br />

omsatte den i Arbejde paa sin egen Maade. Og Grundtvig anerkendte<br />

K.s Maade at holde Højskole paa og vilde helst have haft<br />

ham til Forstander for sin 1856 oprettede Højskole paa Marielyst.<br />

Mange saa kun K.s folkelige Særheder og hans Ensidighed, men<br />

de, der kom ind under hans Ords Magt, blev præget for Livet.<br />

Han ønskede gennem sin Gerning at »faa Folk til at tro paa Guds<br />

Kærlighed og Danmarks Lykke«. Kristelig og folkelig Vækkelse<br />

var for ham Hovedsagen, Oplysning kom i anden Række. Med<br />

Udgangspunkt i historiske Begivenheder, navnlig verdenshistoriske,<br />

med stor psykologisk Sans og ud fra sin egen rige Livserfaring talte<br />

han om personlige Spørgsmaal og forkyndte sin Livsanskuelse for<br />

de unge, en dansk Sokrates, en Kender af Mennesker og en Kalder<br />

paa det dybeste i Menneskers Sind. Han ejede en klippefast Tro<br />

paa Guds kærlige Førelse og paa Aandens Magt gennem Ordet.<br />

Højskolens Undervisningsfrihed værnede han. Hellere gav han<br />

Afkald paa Understøttelse fra Staten, end han gav noget af sin<br />

Frihed som Skolemand bort. Hvis man kan tale om Undervisningsmetode<br />

i Forbindelse med K., saa var hans Metode den<br />

kristelige-historiske-poetiske. K.s Personlighed var en ejendommelig<br />

Blanding af Modsætninger. Skønt Almuesmand i sin ydre Optræden<br />

besad han i mange Retninger en fin Aandsdannelse. Med<br />

Særhed paa visse Omraader forbandt han et genialt Blik paa Menneskelivet.<br />

Han var sparsommelig og nøjsom, men kunde være<br />

yderst hjælpsom over for fattige Elever og smaa Friskoler, der<br />

trængte til Støtte, og han gav i Foraaret 1870 frivilligt Afkald paa<br />

Statsunderstøttede, da han ikke længer havde en saadan behov.<br />

Han troede i Ydmyghed paa Guds Forsyn, men han ejede ogsaa<br />

megen Selvsikkerhed. Han var ikke bange for at sige, at hans<br />

Højskole var den bedste, og han som Følge deraf fik de bedste<br />

Elever. Da han engang blev spurgt, hvorfor han saa bestemt<br />

kunde vide dette, svarede han: »Jeg gør ingenting for at faa de<br />

ringeste«. Hans Indflydelse var stor og er af varig Art. Stadig<br />

kendes K.s Præg i Højskolens Gerning, baade den frie og den<br />

offentlige Børneskole staar i dyb Gæld til ham. — Mindesmærker<br />

i Ryslinge (1907, tegnet af P. V. Jensen Klint), Dalby, Dalum<br />

og Mjolden. Hans Fødested i Thisted genrejst ved Galtrup Højskole<br />

1936. — Maleri af P. S. Holm 1927 efter Fotografi og Instruktion<br />

af overlevende (Fr.borg). Træsnit af H. P. Hansen

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!