Rahmenplan Grundschule Hessen

Teil B, Deutsch
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Vorschläge für Unterrichtsinhalte Vorschläge für Exkurse
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr
Systematische Aspekte für die Rechtschreibung nutzbar machen
→ Erzählen und Geschichten schreiben
Abzählreime kennenlernen; rhythmisch klatschen Lange Wörter in ihre Silben zerlegen;
einsilbige Wörter sammeln
Silbenrätsel raten; aus Silbensalat Wörter bilden; dabei auf die Geregeltheit
von Vorsilben aufmerksam werden: Wörter mit "ver"/ "vor"werden immer mit
"Vogel-Vau" geschrieben (für "Ausnahmen" gibt es Finderlohn: Ferkel,
fertig, fernsehen)
Wortlisten mit "ver"-, "vor"-, ent"-
Wörtern anlegen
Texte in Spalten schreiben; Wörter (ständig) trennen müssen Trennungsregeln vereinbaren
Buchstabenspiele spielen; Wörter setzen, stempeln, Schreibmaschine
schreiben; Lettern zusammenkleben; Scrabble spielen/ Kreuzworträtsel
raten
Wörter und Sätze durch Vokalaustausch verfremden: "Dri Chinisin mit dim
Kintribiß" - "Mumu mucht munchmul Sulut"
→ Musik
Sinnentstellende Schreib- und Druckfehler (aus der Zeitung) sammeln
("Vater entlaufen! Schwarz mit weißen Pfötchen.")
Phonematische und morphematische Gesetzmäßigkeiten entdecken und
erforschen: Wie man's hört und spricht, ABER: "Verwandtschaften" beachten:
Sand - sandig; Räuber - raubt; krank - Krankenwagen; Gras - grasen;
stiehlt - stehlen; geht - gehen/ bellen - bellt/ trägt - Träger - tragen .
Langfristig Gespür für die einzige groß zu schreibende Wortart "Nomen"
entwickeln: "Nur Nomen werden groß geschrieben, alles andere klein!"
Abstrakta (Glück, Angst, Freude) und
substantivierte Verben und Adjektive
mit der "der/ die/ das - Regel"
identifizieren
Beim Briefeschreiben die Regel entdecken/ erfahren, daß (Hilfs-) Verben in
der Du-Form am Ende immer "st" geschrieben werden (bist, hast, gehst,
bleibst ...);
Ausnahmen erforschen: du tanzt,
petzt, gießt, heißt...
Andere morphologische Geregeltheiten
erforschen; am höchsten/
dicksten; ung/ heit/ keit/ ...
Drucktechniken kennenlernen
Wörter ohne Vokale zu entziffern
versuchen
Vokale und Konsonanten unterscheiden
Wörter suchen, die durch Vokal- und
Konsonantenaustausch ihre
Bedeutung ändern (Heiserkeit -
Heiterkeit; Buch - Bach ... und lustige
Sätze bilden: Ich habe in einem
spannenden Bach gelesen.
Wörter und ihre "Großfamilien" auf
Karteikarten zusammenstellen:
Bäcker, Gebäck, gebacken, Bäckerei,
Backofen
Ellenlange Sammlung groß zu
schreibender Wörter (Nomen) anlegen
(auf Kassenrolle)
"Verborgene" Artikel aufspüren in:
"zum, beim, vom", "seiner, ihrem"
Verbformen auflisten: er/ sie/ es ruft,
denkt, spielt (immer "t"); du bringst,
denkst, fällst ...;
Grundformen bilden
Langfristig auf Wörter mit Kürzezeichen (Doppelkonsonanten) und Deh- Wörtersammlungen erstellen
nungszeichen ("h") die "Merkregel" anwenden ("springender Punkt")
und auf Verwandtschaften achten Immer wieder Wortfamilien bilden
("Einmal doppelt gemoppelt, immer
doppelt gemoppelt!" - "Wenn einer in
der Familie den 'h-Tick' hat, dann hat
ihn auch die ganze Verwandtschaft!"
- Für Ausnahmen (wenn sie stutzig
machen!: kommt - kam; brennen -
Brand) gibt es "Finderlohn")