Rahmenplan Grundschule Hessen

1. Fächerübergreifende Aufgabengebiete
Teil C, Fächerübergreifende Aufgabengebiete
In § 6 (4) des Hessischen Schulgesetzes heißt es: "Besondere Bildungs- und Erziehungsaufgaben
der Schulen werden in Aufgabengebieten erfaßt. Diese sind insbesondere Umwelterziehung,
Gesundheitserziehung, Sexualerziehung, Friedenserziehung, Rechtserziehung,
Verkehrserziehung und die informationstechnische und kommunikationstechnische
Grundbildung. Aufgabengebiete werden fächerübergreifend unterrichtet. Sie können in Form
themenbezogener Projekte unter Berücksichtigung der fachbezogenen Lernziele und
Methoden auch jahrgangs- und schulformübergreifend unterrichtet werden."
Die fächerübergreifenden Aufgabengebiete sind keine zusätzlichen Fächer. Ziele und Inhalte
der Aufgabengebiete werden aus den Fächern/ Lernbereichen herausgenommen und unter
dem zentralen Anliegen des jeweiligen Aufgabengebietes mehrperspektivisch,
fächerverbindend und fächerüberschreitend zusammengeführt. Durch eine zielgerichtete
Koordination von Fachinhalten (und ggf. personelle Kooperation) kann verhindert werden, daß
die Komplexität der Aufgaben auf unzulässige Weise verkürzt wird oder daß die stofflichen
und zeitlichen Anforderungen unangemessen ausgeweitet werden.
Aufgaben, Inhalte und Ziele der fächerübergreifenden Aufgabengebiete lassen sich in
Unterricht und Schulleben einbinden, indem
• Situationen und Anlässe im Schulalltag aufgegriffen werden,
• Inhalte und Themen verschiedener Fächer/ Lernbereiche unter der Zielsetzung eines
Aufgabengebietes in übergreifende Vorhaben und Projekte integriert werden.
Es ist sinnvoll, die Ziele der Aufgabengebiete mit den Erziehungsberechtigten abzustimmen.
Die Einbeziehung der Eltern in übergreifende Projekte oder andere Aktivitäten kann das
Verständnis für gemeinsame Verantwortlichkeit fördern. Ebenso kann die Zusammenarbeit
mit außerschulischen Institutionen die Ziele der fächerübergreifenden Aufgabengebiete in
einen größeren Zusammenhang stellen.
Die fächerübergreifenden Aufgabengebiete sind nach Inhalten und Zielen sehr verschieden.
Das macht unterschiedliche Konzepte für ihre Umsetzung in der Schulpraxis erforderlich. In
einigen Aufgabengebieten wird es in besonderer Weise um Sachinformationen gehen, in
anderen werden vor allem die Erfahrungsmöglichkeiten im Schulalltag im Vordergrund stehen.
In einem schulbezogenen Konzept soll Verständigung darüber gesucht werden, wie die
fächerübergreifenden Aufgaben zu erfüllen sind und welche Schwerpunkte gesetzt werden
können.
Die Aufgaben und Ziele sind stufenübergreifend zu sehen; sie werden hier grundschulspezifisch
akzentuiert. Sie sind für die Arbeit in der Grundschule verbindlich.
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