Rahmenplan Grundschule Hessen

Teil B, Fremdsprachenunterricht
3. Zur Verbindlichkeit
In jedem Schuljahr sind die Handlungsbereiche
• Sprachliche Vielfalt entdecken
• Anderen Sprachen und Kulturen begegnen
• In zweisprachigen Situationen handeln
an mindestens je einem Vorhaben zu bearbeiten.
Einführung in eine fremde Sprache ist, sofern die personellen und sächlichen Voraussetzungen
gegeben sind, ab Klasse 3 verbindlich. Aus den unter 2.2.3 aufgeführten Themenbereichen
ist entsprechend des zur Verfügung stehenden Zeitrahmens eine angemessene
Auswahl zu treffen.
Die Mädchen und Jungen sollen folgende Redeabsichten in situativem Kontext sprachlich
umsetzen können:
Kontakte pflegen: sich begrüßen, sich verabschieden, sich und andere vorstellen, jemanden
einladen, sich entschuldigen.
Gefühle ausdrücken: Gefallen/ Mißfallen bekunden, jemanden trösten, jemandem etwas
wünschen, körperliches Befinden beschreiben.
Willen bekunden: mit Fragen Informationen einholen, um Verständnishilfe bitten, Vorschläge
machen, Anweisungen geben, um Erlaubnis bitten, etwas anbieten.
Sachverhalte darstellen: Personen, Tiere, Gegenstände beschreiben, Zeit benennen,
landeskundliche Kenntnisse wiedergeben.
Auf Hausaufgaben, Leistungskontrollen und Leistungsbewertungen wird verzichtet.
Fremdsprachenunterricht in der Grundschule ist nicht primär unter dem Aspekt der Weiterführung
in Klasse 5 zu sehen. Eine sinnvolle Fortsetzung des Englisch- oder Französischunterrichts
der Grundschule in der Sekundarstufe I ist jedoch anzustreben. Dies macht
die Kooperation zwischen Lehrkräften der Grundschule und der Sekundarstufe I erforderlich.
Dazu können schulstufenübergreifende Koordinationsveranstaltungen und wechselseitige
Hospitationen in den Klassen 4 und 5 beitragen.
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