Rahmenplan Grundschule Hessen
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2.2.5 Technik<br />
Teil B, Sachunterricht<br />
Ziele:<br />
Ab dem 1./2. Schuljahr machen die Kinder vielfältige Erfahrungen mit technischem<br />
Spielmaterial und Gerät und beschäftigen sich mit strukturiertem und unstrukturiertem<br />
Baumaterial. Dabei erhalten sie erste Einblicke in Funktionsweisen und Zusammenhänge von<br />
Ursache und Wirkung.<br />
Im 3./4. Schuljahr tritt zweckorientiertes Konstruieren und das Lösen einfacher technischer<br />
Probleme hinzu (Transport von Lasten, Einsatz von Energie). Technik soll den Kindern als<br />
Werk des Menschen bewußt werden. Das technische Interesse ist bei Mädchen und Jungen<br />
gleichermaßen zu fördern.<br />
Anregungen und Beispiele<br />
fachinterne und fachübergreifende Verweise<br />
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr<br />
Bauen und Konstruieren<br />
Mit Bauklötzen Türme, Häuser, Brücken usw. bauen, verschiedene Konstruktionsweisen<br />
miteinander vergleichen und die Standfestigkeit beurteilen<br />
Auf dem Schulgelände, im Wald Hütten bauen<br />
Einfache Waagen ausprobieren/ nachbauen<br />
Arbeit, Kunst, Mathematik<br />
Mit strukturiertem Material (Baukästen) und unstrukturiertem<br />
Material (Abfallholz, Schachteln, usw.)<br />
Bauwerke schaffen<br />
Kunst<br />
Möglichkeiten erproben und vergleichen, wie Lasten<br />
bewegt werden können: durch Schleifen, Schieben,<br />
Ziehen, Rollen, mit und ohne Hilfsmittel<br />
Arbeit, Sport<br />
Räderfahrzeuge bauen und ihre Rollfähigkeit prüfen<br />
Rollversuche mit Modellautos an der schiefen Ebene<br />
durchführen<br />
Spielen und Freizeit<br />
Stromquellen und -verbraucher, elektrische Geräte in<br />
Schule und Haushalt suchen (über Wirkungsweisen<br />
und Gefahren sprechen)<br />
Deutsch, Gesundheitserziehung<br />
Spielerische Erfahrungen mit Wind/ Wasser/ Sonnenkraft<br />
(Brennglas) sammeln<br />
Spielen und Freizeit, Naturphänomene<br />
Maschinen kennenlernen, die durch Muskelkraft,<br />
Motorkraft, Wind- oder Wasserkraft angetrieben<br />
werden<br />
Arbeit, Zeit, Umwelterziehung<br />
Transport von Lasten<br />
Nutzen von Energie<br />
Papier, Pappe so umformen, daß Stabilität erreicht<br />
wird (Träger, Stütze)<br />
Türme, Brücken in Skelettbauweise herstellen<br />
Eine Kugelbahn bauen<br />
Stabile Möglichkeiten für Brücken/ Türme aus<br />
quaderförmigen Bausteinen erproben<br />
Mathematik, Kunst<br />
Fahrzeuge mit Kettenantrieb untersuchen<br />
Einsatz und Arbeitsweise von Kränen beobachten<br />
Getriebeübersetzungen erkunden, selbst<br />
konstruieren<br />
Kräne mit Winde und Handkurbel bauen<br />
Lenkbare und nicht lenkbare Fahrzeuge untersuchen<br />
und nachbauen<br />
Arbeit, Kunst<br />
Ein Puppenhaus beleuchten und dabei verschiedene<br />
Probleme lösen<br />
Einen Kran, ein Auto mit Strom/ Batterie antreiben<br />
Erwärmte Luft als Antrieb für ein Mobile nutzen<br />
Wasserdampf als Antrieb nutzen<br />
Spielen und Freizeit<br />
Wind- und Wasserräder bauen und über Einsatzmöglichkeiten<br />
nachdenken<br />
Eine Mühle besuchen<br />
Naturphänomene, Arbeit, Umwelterziehung<br />
Segelschiffe, Dampfboote bauen<br />
Heißes Wasser aus Sonnenwärme gewinnen (mit<br />
Hohlspiegeln)<br />
Naturphänomene, Umwelterziehung<br />
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