Rahmenplan Grundschule Hessen

Mögliche Anknüpfungen:
Die drei Männer bei Abraham (1. Mose 18,1-5)
Die heilige Elisabeth speist die Armen
Verantwortung für die Erde: Brot für die Welt
Weihnachten
Teil B, Evangelische Religion
Auf dem Weg nach Bethlehem 1./2. Schuljahr
“Alle Jahre wieder” erleben die Kinder, wie schön es in der Advents- und Weihnachtszeit sein
kann: Zuwendung erfahren, voll erwartungsvoller Spannung sein, beschenkt werden und beschenken,
wobei beides zuweilen auch mit Enttäuschungen verbunden ist. Für das 1.
Schuljahr soll die Krippensituation im Vordergrund stehen. In ihr findet das Geschehen der
Geburt Jesu, die Freude darüber bei Josef und Maria sowie bei den Hirten und bei uns ihren
elementaren Ausdruck.
Im 2. Schuljahr treten die übrigen Gestalten an der Krippe in das Blickfeld. Das gilt für die
Hirten wie für die Könige. Die Stellung der Hirten am Rande der Gesellschaft, ihr Mut zum
Aufbruch und ihre spontane Bereitschaft, das Kind zu beschenken, führen in das Nachdenken
über die Bedeutung dieses Kindes für die Kinder selbst. An den Königen wird sichtbar, daß
nach biblischem Verständnis auch die Mächtigen und Wissenden dieser Erde die Bedeutung
dieses Kindes anerkennen. Ausgehend von diesen unterschiedlichen Menschen, die die Botschaft
von der Geburt Jesu hören und sich auf den Weg zur Krippe machen, steht im Mittelpunkt
das Symbol “Weg”. In diesem Symbol finden sich sowohl Aufbruchs- als auch Umkehrsituationen
wie Zielvorstellungen von Menschen gestern und von uns heute.
Das Licht scheint in der Finsternis 3./4. Schuljahr
Der Dualismus von Licht und Finsternis beherrscht jahreszeitlich die Advent- und Weihnachtszeit
und prägt in vielfältiger Weise auch die Erfahrungen der Kinder. Ausgehend von
der Erfahrung der kürzer werdenden Tage und der länger werdenden Nächte soll das
Verständnis für die übertragene Redeweise von Licht und Finsternis erschlossen werden. Auf
diese Weise kann das Verständnis für die symbolische Rede vom Licht in den
neutestamentlichen Weihnachtstexten angebahnt werden. Es steht dort für Leben,
Neuanfang, Wärme und Aufatmen. Dies ist zugleich der Anknüpfungspunkt für die zentrale
Weihnachtsbotschaft: “Fürchtet euch nicht!” Gott kommt zu euch, ihr seid ihm nicht
gleichgültig, er nimmt euch so an, wie ihr seid - nehmt euch untereinander an, wie er euch
angenommen hat. Für die Unbedeutenden gilt die frohe Botschaft zuerst. Durch die
Schwerpunktbildung und Akzentuierung von Teilen der Weihnachtsgeschichte soll im Laufe
der Grundschulzeit die Mehrperspektivität der Weihnachtsbotschaft erschlossen werden.
Ostern
Wir feiern - aus Trauer wird Freude 1./2. Schuljahr
Der Unterricht soll mit den Erfahrungen der Kinder beginnen, daß Ostern ein Frühlingsfest ist.
Das Wiedererwachen der Natur wird in Beziehung gesetzt zu dem Empfinden neuer Lebensfreude
der Jüngerinnen und Jünger am ersten Ostermorgen. Der Akzent liegt auf dem Aspekt,
daß Trauer und Resignation der Anhänger Jesu sich in Freude,
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