Rahmenplan Grundschule Hessen

Teil B, Katholische Religion
Rahmenthema 1. Schuljahr 2. Schuljahr 3. Schuljahr
GETRENNTE WEGE -
GEMEINSAMER GLAU-
BE
VOLK GOTTES UN-
TERWEGS
3. Zur Verbindlichkeit
84
119 Was Kreuze
"erzählen"
Kreuze in der Heimat
aufsuchen und betrachten
sowie das
Kreuzzeichen an sich
selber erleben.
219 Uns verbindet
eine Taufe
Darauf aufmerksam
werden, daß das Sakrament
der Taufe
allen Christen
gemeinsam ist.
220 "Bis an die
Grenzen der Erde"
Aufmerksam werden,
wie Menschen in aller
Welt ihren Glauben an
Jesus Christus
verkünden und leben.
318 So sollt ihr beten:
"Vater unser"
Das Vaterunser als
das gemeinsame Gebet
aller Christen
kennen und beten lernen.
319 Lebendige Ge -
meinde
Sehen, wie sich Menschen
in verschiedenen
Ämtern und Aufgaben
in den Dienst
der Gemeinde stellen.
4. Schuljahr
417 Sich kennenlernen
- Gemeinsam
Gottesdienst feiern
Im Feiern und Beten
die Gemeinsamkeit
des Glaubens erfahren.
418 Glaubensboten
in Hessen
Aufspüren, wie in unserer
Heimat die Kirche
ihren Anfang genommen
hat.
Der katholische Religionsunterricht versteht sich unter dem Gesichtspunkt der Verbindlichkeit
wie folgt:
Eine erste verbindliche Vorgabe stellen die vier Handlungs- und Erkenntnisbereiche dar:
ICH LEBE - ICH BIN EINMALIG
WIR LEBEN NICHT ALLEIN - LIEBEVOLL MITEINANDER UMGEHEN
FRAGEN UND SUCHEN - FÜR GOTT OFFEN WERDEN
GLAUBEN GEMEINSAM LEBEN - KIRCHE SEIN
Jede Religionslehrerin/ jeder Religionslehrer muß ihren/ seinen Religionsunterricht so planen,
daß Inhalte aus allen vier Bereichen aufgegriffen werden. Nur auf diese Weise kann
verhindert werden, daß der Religionsunterricht einseitig wird. Erst die vier Handlungs- und
Erkenntnisbereiche garantieren einen alles "umfassenden", das heißt katholischen
Religionsunterricht. Die "Vollständigkeit der Inhalte" 17 wird unter gleichzeitiger Berücksichtigung
der "Hierarchie der Wahrheiten" 18 erreicht.
Auch die Rahmenthemen, welche die vier Handlungs- und Erkenntnisbereiche entfalten, sind
verbindliche Vorgaben. Wie oft ein Rahmenthema im Laufe der Grundschulzeit thematisiert
wird, muß die Religionslehrerin/ der Religionslehrer im Hinblick auf seine Lerngruppe
entscheiden. Nach Möglichkeit sollte jedes Rahmenthema mindestens einmal in der
Grundschulzeit mit einer ausgewiesenen Intention aufgegriffen werden.
Bei den Themen und Intentionen handelt es sich um ein Angebot für die konkrete Planung des
Unterrichts. Es kann nicht Aufgabe sein, alle angebotenen Themen und Intentionen in einem
Schuljahr, vielleicht noch der Reihe nach, gleichgewichtig und lückenlos zu behandeln. Schon
beim ersten Lesen der Themen und Intentionen eines Schuljahres
17 Apostolisches Schreiben "Catechesi Tradendae" über die Katechese in unserer Zeit, 19. Oktober 1979 , Nr.
30 - zit. nach: Nachkonziliare Texte zu Katechese und Religionsunterricht. Arbeitshilfen 66. Hrsg. Sekretariat
der Deutschen Bischofskonferenz, Bonn 1989, S. 223f
18 Allgemeines Katechetisches Direktorium, 11. April 1971 in der Übersetzung von Raphael von Rhein,
Nr. 43 - zit. nach: Nachkonziliare Texte a.a.O., S. 55f