Rahmenplan Grundschule Hessen

2.2 Lernfelder
2.2.1 Zusammenleben
Teil B, Sachunterricht
Ziele:
Ab dem 1./2. Schuljahr entwickeln die Kinder im gemeinsamen Leben und Lernen Offenheit
und Respekt gegenüber anderen. Sie erfahren von Lebensumständen anderer Kinder und
sollen Selbstbewußtsein und Einfühlungvermögen gewinnen . Indem sie sich an der
Gestaltung des Schulalltags und an klasseninternen Entscheidungsprozessen beteiligen,
üben sie demokratische Spielregeln ein. In diesem Zusammenhang werden ihnen Regeln,
Mehrheitsentscheidungen und Minderheitenschutz einsichtig.
Im 3./4. Schuljahr beschäftigen sie sich zunehmend mit dem Leben von Kindern/ Menschen
in anderen Ländern und/ oder zu anderen Zeiten, anderer Herkunft und/ oder anderen
Glaubens und/ oder anderen körperlichen und geistigen Fähigkeiten und erfahren so von der
Unterschiedlichkeit der Kinder/ Menschen in dieser Welt. Sie sollen dabei eine Haltung
entwickeln, die Unterschiede toleriert und gleiche Rechte für alle fordert.
Anregungen und Beispiele
fachinterne und fachübergreifende Verweise
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr
Regeln und Rituale in der Klasse/ Schule gestalten
Feste "Dienste" einrichten (Blumen gießen, aufräumen)
Arbeits-, Tisch-, und Spielgruppen wählen und deren
Entscheidungen akzeptieren
In Klassenangelegenheiten Mehrheitsentscheidungen
herbeiführen und akzeptieren
Möglichkeiten suchen, Konflikte gewaltfrei zu lösen
Gesprächsregeln erarbeiten und einhalten
Deutsch, Religion, Friedens- und Rechtserziehung
Demokratische Spielregeln einüben
Gruppen-, Klassensprecher/in wählen, Verantwortlichkeiten
absprechen
Gremien für Planung, Entscheidungen und Lösung von
Konflikten einrichten (Klassenkonferenz, -rat)
Patenschaften für Schulanfänger/innen übernehmen
Mit anderen Klassen oder Gruppen Absprachen und
Entscheidungen treffen (z. B. über die gemeinsame
Nutzung und Gestaltung des Flures)
Deutsch, Religion, Friedens- und Rechtserziehung
Kinder/ Menschen in Deutschland, in Europa, in der Welt
Geschichten von Kindern in verschiedenen Lebensverhältnissen lesen/ vorlesen
Herausfinden, wie Kinder in anderen Ländern spielen, lernen, wohnen, feiern, speisen usw.
Gemeinsam Mahlzeiten unterschiedlichster Art einnehmen
(Speiseverbote berücksichtigen, fremde Speisen kennenlernen)
Spielen und Freizeit, Deutsch, Religion, Musik, Darstellendes Spiel
Zusammentragen, wie und wo Kinder leben: in Städten,
in Dörfern, in kleinen oder großen Wohnungen, in
Heimen, in Wohngemeinschaften usw.
Raum
Unterschiedliche Familienformen kennenlernen: die
Familien in der Werbung, mit einem Kind, mit vielen
Kindern, mit Adoptivkindern, mit nur einem Elternteil,
Pflegefamilien usw. verschiedene Generationen unter
einem Dach...
Deutsch, Religion
Kinder aus der Klasse/ Schule erzählen lassen, wo sie
herkommen, ihre Herkunftsländer auf der Weltkarte
suchen bzw. zeigen, die Fahnen ihrer Länder malen
Raum, Deutsch, Kunst
Gemeinschaftsveranstaltungen mit einer anderen Klasse/
Gruppe (Behinderte, Flüchtlinge, ältere Menschen...)
durchführen
Friedens- u. Rechtserziehung
Sich im Museum/ auf Ausstellungen/ durch Sachbücher
über andere Kulturen informieren
Deutsch, Religion, Kunst, Kulturelle Praxis
Einen Briefwechsel mit Kindern/ Schulklassen in anderen
Ländern führen
Deutsch, Fremdsprachenunterricht
Etwas darüber in Erfahrung bringen, wie Menschen in
anderen Ländern leben und arbeiten
Arbeit, Fremdsprachenunterricht
Darüber sprechen, daß Kinder Rechte haben
(Kinderschutzbund, UNICEF)
Friedens- und Rechtserziehung
Ausländische Mitbürger/innen in die Schule/ Klasse
einladen und über ihre Herkunftsländer, die
Lebensumstände dort, über die Gründe ihres
Hierseins, ihre Lebensgewohnheiten usw. erzählen
lassen
s. Teil A, 1.3 Interkulturelle Erfahrungen
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