Rahmenplan Grundschule Hessen

Umgang mit Zeichengeräten
Teil B, Mathematik
Der Geometrieunterricht leistet durch den sachgerechten Umgang mit Zeichengeräten einen
Beitrag zur Entwicklung grundlegender Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für alle Fächer wichtig
sind. Die sich weiter entwickelnde manuelle Geschicklichkeit erlaubt es ab dem 3. Schuljahr,
geometrische Aufgaben mehr und mehr zeichnerisch zu lösen und dabei die Genauigkeit und
Sorgfalt zu steigern. Spielerische, kreative und freudvolle Aktivitäten sollen dabei jedoch im Vordergrund
stehen (siehe bei Muster und Ornamenten). Wichtig ist eine kontinuierliche Übung
und Beachtung der Grundsätze.
Ziele:
Im 1./2. Schuljahr sollen die Kinder einfache Figuren mit Schablonen und Lineal zeichnen können.
Im 3./4. Schuljahr sollen sie mit Lineal und Geodreieck sachgerecht umgehen und Geraden,
Strahlen, rechte Winkel und parallele Linien zeichnen. Sie sollen Strecken zeichnen und ausmessen
sowie Kreise mit Hilfe geeigneter Gegenstände zeichnen können.
Anregungen und Beispiele
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr
Hefteinträge ausgestalten, Zierschriften entwerfen, Randlinie, Spaltenlinien zeichnen, unterstreichen, einrahmen
usw.
Figuren randgenau mit Buntstiften ausmalen, Figuren mit Hilfe vorgegebener Punkte zeichnen
Freihandzeichnen und Zeichnen mit Lineal nach Richtungsangaben, z. B. von rechts unten nach links oben
Angefangene Figuren vollenden oder ergänzen, Figuren übertragen und unterteilen (Symmetrieachsen,
Halbierungslinie)
(Siehe auch bei: Muster und Ornamente, bei Lagebeziehungen
und bei Größen: Längenmessung,
Strecken zeichnen.)
Punkte im Gitternetz markieren, benennen, verbinden
Figuren auf Karopapier oder Millimeterpapier nachzeichnen,
übertragen, nach Angabe zeichnen, vergrößert
zeichnen (genau auf den Linien zeichnen)
Sich in einem Stadtplan mit Quadratnetz zurechtfinden
Kreise mit Hilfe von runden Gegenständen, Schnur
oder Zirkel zeichnen, Schmuckformen entwerfen
169